沪教版（上海）六年级第一学期第六讲 专题——分数的加减法与乘除法 教师版.docVIP

PAGE PAGE 1 第六讲 分数的加减法与乘除法 一、分数的加减法： 同分母相加减：分子相加减，分母不变 异分母相加减：先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算 对于连加、连减的运算，我们可以按照顺序来加减，也可以先算后面的再算前面的，有括号的先算括号内的。 二、分数的乘除法： 1. 分数乘法的意义 （1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少） （2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少） 2. 分数乘法的计算法则 （1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。 （2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。 3、乘法的运算定律： 乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 4、分数除法的意义 与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数，都是乘法的逆运算。 无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。 三、四则混和运算 先乘除，后加减，同级运算从左到右，有括号按照从小到大的顺序运算。 【例题1】 【基础题】计算： EQ \F(5,12) + EQ \F(3,4) + EQ \F(1,12) EQ \F(7,10) - EQ \F(3,8) - EQ \F(1,8) EQ \F(4,15) + EQ \F(5,6) EQ \F(1,2) -（ EQ \F(3,4) - EQ \F(3,8) ） EQ \F(5,6) -（ EQ \F(1,3) + EQ \F(3,10) ） EQ \F(2,3) + EQ \F(5,6) 【拓展题】解方程： EQ \F(1,7) +x= EQ \F(2,3) EQ \F(4,5) -x= EQ \F(1,4) x- EQ \F(1,6) = EQ \F(3,8) 【例题2】 【基础题】计算： eq \f(19,53) ×0 = 【延伸题】递等式计算： 【拓展题】解方程 ： 【例题3】 【基础题】光明小学六（1）班有55名学生，其中男生占，女生有多少人？ 【分析】根据“男生占”，把全班人数看作单位“1”，全班人数×=男生人数。要求女生人数，可以先求男生人数。 解： 55-55× =55-33 = 22（人） 答：女生有22人。 【延伸题】某拖拉机厂去年生产拖拉机800台，今年比去年增加，今年生产拖拉机多少台？ 【分析】根据“今年比去年增加”，把去年生产的拖拉机的台数看作单位“1”，去年生产的台数× = 今年比去年增加的台数。要求今年生产拖拉机多少台，可以先求出今年比去年增加的台数。 解： 800 + 800× =800 + 300 = 1100（台） 答：今年生产拖拉机1100台。 【拓展题】水果店在这个星期一卖出苹果120千克，星期二比星期一少卖出。星期二比星期一少卖出多少千克？ 【分析】求星期二比星期一少卖出多少千克就是求所对应的量，把星期一卖出的苹果看作单位“1”。 解： 120× = 10（千克） 答：星期二比星期一少卖出10千克。 【例题4】 【基础题】一根电线长40米，先用去，后又用去米，两次一共用去多少米？ 【分析】先用去，是把一根电线的长度看作单位“1”，用一根电线的长度×=第一次用去的长度，第二次用去米，这是具体的量。第一次用去的 + 第二次用去的 = 两次一共用去的。 解： 40× + = 15（米） 答：两次一共用去15米。 【延伸题】甲、乙、丙三人共做1600个零件，甲完成的是乙、丙之和的，乙比甲多做了50个。乙做了多少个零件？ 【分析】从“甲完成的是乙、丙之和的”，可以得出“甲做了零件总数的”，就可以求出甲做了多少个零件，再