《三年级上册古诗三首ppt课件》.pptVIP

荷尽已无擎雨盖,  菊残犹有傲霜枝。 尽 ：完，指败尽。 犹：依然，还。 傲霜：不畏寒霜。 擎雨盖 ： 指荷叶（比喻）。 擎 ：举，往上托 。 残 ：枯萎、残败 。 傲： 坚强不屈的样子。 荷尽已无擎雨盖,  菊残犹有傲霜枝。 诗意： 荷叶败尽了，已经看不见能像雨伞一样撑起的荷叶，只剩下了枯枝败叶。 菊花也已枯萎，但还有枝条傲然挺立着， 不怕风吹霜打。 诗意： 一年中的好景你必须记住， 最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！ 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 （1）《赠刘景文》这诗写的是什么时候的景色？哪几句是景物描写，描写的是怎样的景色？ 《赠刘景文》一诗中，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”是景物描写。描写的是“荷尽”、“菊残”的萧瑟景象。 课外拓展 （2）苏轼在《赠刘景文》一诗中表达了怎样的情趣和情感？ 苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花和荷花这两种品性高洁的代表，赞美刘景文遭受挫折不气馁，历经磨难不丧志的品行和节操，同时也勉励友人和自己要珍惜时光、乐观向上。 1.作者写了哪些事物来表现秋天? 2.作者写了哪些秋天的颜色? 答案：荷.菊.橙.橘。 答案:橙黄.橘绿。 “赠”，也就是？的意思。 类似的赠写诗还学过什么？ 赠刘景文 《赠汪伦》是李白写给汪伦的， 那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁送给谁的呢？ （是苏轼送给刘景文的。） 刘景文是苏轼的朋友，与苏轼 友谊很深。有一天，他们在一起饮酒 赋诗，苏轼写下这首诗送给刘景文。 看了《赠刘景文》这个诗题后， 你想知道些什么？ 为什么赠？赠什么？为什么只赠刘景文？ 苏轼的《赠刘景文》，是在元佑五年 (1090)苏轼在杭州任知州时作的。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，没有一字涉及刘景文本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。 借景来歌颂刘景文的高尚品格和坚贞的节操。  学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.通过抓关键词，了解诗的意思 ，体会诗人对秋天的思乡之情。 3. 掌握本诗中的2个生字。 我会写给下列生字标拼音 送 挑 sòng tiāo tiǎo 夜书所见 叶绍翁 南宋 同学们，大家下午好，我叫叶绍翁，我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。这下你了解我了吧？喜欢我吧？ 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 萧萧梧叶送寒声 孤独 寂寞 江上秋风动客情 思念家乡 江上秋风动客情。 萧萧梧叶送寒声， 萧萧：风声 送寒声：送来阵阵寒意 动客情：使客人产生了思念家乡之情 梧叶：梧桐树的叶子 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 知：料想 挑：捉 促织：蟋蟀 篱落：篱笆 他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。 夜 书 所 见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 你觉得这首诗表达了一种怎样的感情？ 诗人客游在外，看到秋风落叶，篱落灯明，不禁勾起思念家乡的思想感情 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 拓展练习：连一连 正月初一 重阳节 吃元宵，闹花灯 五月初五 中秋节 贴春联，拜年 八月十五 春节 吃粽子，赛龙舟 九月初九 元宵节 吃月饼，赏月 正月十五 端午节 插茱萸，登高 三年级上册古诗三首ppt课件 古