《五人墓碑记优秀课件》.pptVIP

7、哀斯墓之徒有其石也而为之记 8 、不能容于远近 9、 抶而仆之 10、 安能屈豪杰之流 远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。 仆：动词使动用法，使……倒下 屈：动词使动用法，使……屈身 记：名词用作动词，作记。 11 哀斯墓之徒有其石也而为之记 12 不复敢有株治 13 激昂大义 14 荣于身后 15 尽其天年。 哀，形容词意动用法，以……为哀，哀惜 株治：动词用作名词，株连治罪的事情。 激昂：形容词用作动词，激动振奋。 荣：名词使动用法，使……得到荣誉。 尽：副词用作动词，享尽。 义 激于义而死焉者也。 为之声义/忠义暴于朝廷 一词多义 义愤，形容词。 正义，名词。 　为 其为时止十有一月耳 为之声义/谁为哀者 经历 替，给，介词。 　 行 1 吾社之行为士先者 2 敛赀财以送其行 其辱人贱行 固 1 轻重固何如哉 2　斯固百世之遇也。 品行，名词。 走，动词。 行为，名词。 本来，引申为“究竟” “到底”，副词。 实在，真是，副词。 　　 ① 夹叙夹议，叙议结合。从全文看，前两部分侧重记叙，第三部分侧重议论。两部分之中，记叙和议论又互有穿插。 　　②巧妙使用对比。文章多处使用对比，突出五人慷慨就义的英勇事迹和重大意义，突出五人之伟大。 　　③ 用简练传神的笔墨刻画人物形象。 拓展延伸 本文的写作特点 文章内容小结 　　作者在这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情颂扬了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。 * * * * 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。 不久，（他）以苏州老百姓暴动（的罪名）向朝廷申告，追究（这件事），杀了五（个）人，（他们名）叫颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在并排埋在坟墓里的五位。 自学指导二 用自己的语言，简单说一说这次暴乱的经过 （提示：起因—发展—高潮—结局） 起因 发展 高潮 结局 周公被逮，士人声义 缇骑厉斥，众不能堪 吴民痛心，噪而相逐 中丞请示，按诛五人 英勇抗暴 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。?? 第 四 节 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑而死。断头置城上，颜色不少变。 当刑: 临刑。当：面对，对着。 意气扬扬: 神情昂然扬扬。扬扬：慷慨自若的样子。 詈: 骂。 置: 放，这里是“悬” 。 颜色: 面容，脸色。 少: 稍微，略微。 译 然而，（这）五（个）人受斩刑的时候，意气昂扬，喊着中丞的名字痛骂他，谈笑着死去。（被）砍下的头放在城墙上示众，面色没有一点改变。 有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。 发: “拿出”之意。 函: 名作动，用匣子装。 卒: 最终，终于。 全乎: 完整的样子。 译 有几位贤士大夫拿出五十两银子，买了五人的首级，用匣子装起来，最后同尸身合在一起。所以现在的墓中，是完完整整的五（个）人。 明确：反映五人浩气长存，虽死犹生。 （1）概括第四段的内容。 1、2句写了五人就刑的慷慨激昂。3、4句写了五人死后的安葬。 （2）“断头置城上，颜色不少变”反映五人的 什么精神？ 合作释疑 （3）文中述贤士大夫发金买五人之头，有何作用？ 明确：既有称颂贤士大夫之意，又有从侧面烘托五人形象的作用。 嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发，待圣人之出而投缳道路：不可谓非五人之力也！?? 第 五 节 嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 缙绅: 士大夫，做官的人。这里是名作动，当官。古代做官的人上朝时要把笏（记事手板）插在腰带上。缙，同“ 搢”，插；绅，大带。所以称做官的人为缙绅。缙绅，这里是名作动，当官。 易: 改变。 唉！在魏阉乱政的时候，当官而能够不改变自己的志节的，（在）全国（这样）的广大地域，有几（个）人呢？ 译 而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦