人教版(新起点)英语四年级下册：unit 4《hobbies》(lesson1)教案.pdf

Unit4 Lesson1 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4 【主题】Hobbies 【课时】第1 课时：Lesson1 一、本课教学目标 1.能够听懂、会说hobby, reading, doing jigsaw puzzles, singing, dancing, skateboarding, making models, collecting erasers 等描述兴趣爱好的单词和短 语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。 2. 能够用I like …初步表达自己的兴趣爱好。 3. 能够根据自己的兴趣爱好，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空， 同时强化良好的英文书写习惯。 4. 能够通过课堂交流，了解兴趣爱好因人而异，不尽相同。 教学建议 A. Look, listen and repeat. 1.热身活动。 (1)做“猜猜看”游戏。教师先利用词卡快速帮助学生复习与本话题相关的已学词 汇。然后学生两人一组进行做动作猜词汇活动。 具体操作：一个学生做动作，表演刚刚复习过的短语，另一名学生猜测并说出短 语，回答正确则交换角色。每个学生有5 次猜测的机会。如果三次都没有猜对， 表演者就要说出正确答案，然后换另一名学生表演。 Tip:热身游戏中用到的词汇可以参看本套教材的相关单元内容，如：二年级下册 第一单元Playtime;三年级下册第三单元 Afterschool Activities,第五单元Family Activities ；四年级上册第一单元Sports and Game ，第二单元On the Weekend ； 刚学完的本册第三单元My Travel Plan 等。 教师在新授课的教学中，要有意识地做到新旧知识结合，在教学新知的过程中通 过各种课堂活动引导学生回顾已学知识，有利于知识的滚动复现和认知体系建 构，可以帮助学生更好地学习语言知识，提高语言技能。 教师应该在每节课的教学中不仅考虑本课教学内容，更要在头脑中建立教材体系 的意识，理清不同年级、不同单元教材内容之间的联系，并在教学设计中充分加 以考虑，这样才能更有效地帮助学生学习语言。 (2)师生交流。教师引导学生观察前一个活动中复习过的相关词汇并提问，如： Look at these activities. Do you like them? Do you often do them?等。学生根据 自己的实际情况回答问题，如：I like basketball. I often play basketball after school.教师在学生表达的基础上，帮助学生总结：We all do some activities for fun in our spare time. The activities that we like to do are our hobbies. A hobby is an activity that you enjoy doing in your spare time.教师可以提问学生，鼓励 学用自己的话解释hobby ，确认他们是否明白这个词的含义。 自然呈现本单元标题Hobbies。教师出示这个词单数形式的词卡，引导学生按照 发音规律尝试朗读单词，然后请学生观察其复数的特殊变化，并朗读复数 hobbies。在板书标题时，教师也可以先书写单数hobby ，然后用红色粉笔演示 单数变复数的过程，以便使学生更直观地认识到名词复数的特殊变化。 2.呈现新的学习内容。 引导学生观察A 项主题图，教师描述道：Please look at this picture. Who do you see in the picture? What do they like to do? Can you guess?师生交流后，教师 可以鼓励学生按照发音规律或已学词汇尝试朗读新词汇。然后用语言创设情景， 导入听的活动：There is a hobby show at school today. All the children are happy to share their hobbies with others. What are the children’s hobbies? Let’s listen to the tape to find out their hobbies. Tip:听录音之前引起学生关注新词汇，目的在于引导学生运用学习过的语音知识 及新旧词汇之间的联系学习新词汇。此时教师不必过多地教学词汇或糾正发音， 只要教师以正确的发音进