初中七年级的语文试卷习题分析.doc

2020 年七年级语文试卷分析 第一学期的期末考，孩子 考的都 挺不 。有点开心。特 是 9 班， 文居然是全 第一，完全没有想到 !! 太棒了 ! 孩子 ，好 ! 打听了各个兄弟学校，除了与 完全不是一个档次外，其他的 平均分都差不多。但据估 ，与此次市平均分可能 是有 2 分左右的差距。有点点失望。我知道无 凭 程和 果都不能把 完全 究于学生的基 差、底子薄，而我 个 文 到底 做些什么呢?? 第一年的教学，完全是被 的， 什么似乎都一无所知。不想太耀眼，却 是改不了 的性格。 多 候，是我 了吧。但好累，也很倔 ，不想改 了。似乎也有点委屈??相信，一切 会好起来的吧。要有信心 ! 次 考 新增了附加 ， 以往是一个很大的 。可以 与中考 型愈加接近了，各方面也愈加 整。 一、基 方面。 重的是， 于重方言区的孩子在拼音 ( 即使是 ) 得分率都非常低。我想，在拼音的学 方面 重在平 的 和 累， 靠复 段的 化 是基本不会有什么效果的。更何况 2 分的分 ( 有 1/4 的命中率 ) 与默写 打 的 7 分可 九牛一毛了。 改 字 度不高。但“苦心孤意” 个 能改 的学生 是不多。 我所教的两个班来看， 是复 段老 的不 ，自己都 易考、易 字 把握的不 ，学生没有 有效的 ，知 巩固不牢，成果肯定是不甚理想的了。 最后的描写和 合性学 得分率相 高。一是平 的 多，二是 ，只要有一定文字功底和基本的 言功底的学生都能写好。但是描写 景的那道 学生在回答 是千奇百怪的，那么 在平时的作文训练时，不能简单的泛泛而谈，尤其是仿写某一段，完全可以以此类形式和要求让学生做一些系统训练，这样方能有的放矢，以不变应万变。 二、阅读 四篇阅读题，仍是两篇课内和两篇课外。课内的两篇，一篇是文言文，一篇是现代文 ; 课外的最后一篇则是名著。 文言文阅读基本上是平时练过无数次，也考过无数次的。但能得满分的还是为数不多。症结在于最后一个分析“物外之趣”的原因 题。其实此题较开放，答题要点可以有很多 ( 而且平时老师都有过提示和训练 ) ，但学生往往在整体的概括和提炼方面不够全面和细致，因此失分。 课外阅读就只有完全看学生的发挥了，题型无非是概括主要内容、有怎样的思想感情、分析人物形象和谈自己感想。不难。但学生在回答问题时往往不够深刻，更谈不上全面，那么在以后的训练中就要有意识的注重课外阅读的答题训练。万变不离其宗，相信随着学生的逐渐成长，思维的不断成熟和完善，应该能有所提高。 名著阅读成了每年的必考题，因为统考的出题范围完全在课内，因此名著的篇目和各个题型都能了然于胸，学生在平时的针对训练也较多，但在概括寓意和归纳特点方面还是欠全面和准确。 三、写作 从出题来看，此次作文较简单，为半命题，基本可以让每个学生都有话可说、有事可写，但是创新度不高。 我们常说题目是一篇文章的文眼，阅读者也往往首先是从题目中对其作初步评判，可见，好的题目是一篇文章的亮点，甚至还可成为得胜的关键所在。 令人高兴的是，大多学生还是明白了写作的一些方法和技巧，因此，此次作文偏题的较少。但令人伤心的是，十班竟没有一篇高分作文 ! 和李老师的七、八相较，在作文方面，还是在于平时做的不够好，训练的不到位。考场作文的另一些技巧自己都还欠缺，比如字 数、卷面，更重要的是内容。我想这与老师自身语言的丰富和优美是有关的，没有谁好谁差，关键是自己要学会运用和发挥。怀才不遇的人只能说明是在某方面能力有限的人。 四、附加题 附加题得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文积累很少、底子薄，学生大多读不懂 ; 另一方面，作为全卷的梯度题，其本身就是为了要拉开差距的。但是，在平时的训练中，可以加强古文阅读和理解方面的训练。读史使人明鉴，文言文的学习可以在很大程度上提高学生的语文素养和文学积淀 ! 总之，就我来说，新学期的第一次期末考还是令人满意的。从教第一年，我本是作好了不理想的打算，也希望自己能先沉下去，再一飞冲天。呵呵，但事实胜于雄辩，问题当然是存在的，但也没必要韬光养晦，抹杀孩子们的努力与付出。 第一部分阅读 ( 共 55 分) 一、文言文部分 ( 共 26 分) ( 一) 默写 (12 分) 三班有 6 人失分： 303 失 3 分， 306、355、360、364、 367 分别 1 分; 八班有 7 人失分： 816 失 2 分， 806、819、851、859、 860、868分别失 1 分。 原则上默写题目是不能失分的，考前已经做过很多次训练，再次失分，说明对自己复习中出现的问题并没有真正弄明白。 ( 二) 孙权劝学 (10 分) 11、12、13 题在复习中做过很多遍，三班只有 307 失