高中英语必修6《Unit 4 Global warming》.docxVIP

新人教版高中英语必修?6《Unit?4?Global?warming》精品教案 The?earth?is?becoming?warmer —but?does?it?matter? 一、教学目标(Teaching?aims) 根据高二年级学生的实际，并结合教学材料泛读精讲的特殊要求，将本教学材料的教学 目标分为语言知识、语言技能、情感态度和文化意识等?4?个方面。 Part?I?语言知识（Knowledge） 1.?词汇（Vocabulary）： 能?理?解?、?内?化?、?运?用?以?下?单?词?—random,?phenomenon,?fuel,?data,?trend,?catastrophe, consequence. 能理解、内化、运用以下短语?—?come?about,?subscribe?to,?quantities?of,?tend?to,?go?up,?be opposed?to,?a?range?of,?build?up,?keep?on,?result?in. 2.?句型（Sentenced?Patterns）。如： It?is?human?activity?that?has?caused?this?global?warming. There?is?no?doubt?that… The?increase?of?the?earth’s?temperature?is?due?to?the?burning?of?fossil?fuels… On?the?one?hand?…on?the?other?hand… Part?II?语言技能（Skills） 1.了解“全球变暖”、“能源的种类”和“节约能源”等方面的知识，能听懂关于全球变暖的 简单英语介绍，?树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识；能用英语表达同意和不同意、 责备和抱怨等日常交际用语，掌握本单元关于气候、能源和环境的词汇、短语和句型，?根 据阅读材料列举信息；能获取相关信息，且进行?predicting,?skimming,?scanning,?generalization 等阅读微技能训练。 2?能在课堂讨论中发表自己的观点，并在课后落实到笔头?,对课堂所学目标知识（the?target language）有一个较好的学以致用的输出。 Part?III?情感态度（Emotional?Aims） 1.?教育学生清醒认识“全球变暖”的事实，使其树立节约能源、保护环境的意识。 2.?使学生在学习中形成一定的小组合作探究精神（Collaborative?Inquiry?Learning）。 Part?IV?文化意识（?Cultural?awareness） 理解不同文化中人们对全球环境问题、能源问题的看法和关注程度。 二、教学重点、难点 1.?培养训练阅读技能及阅读策略，引领学生明确主旨与细节信息。 2.?通过深入理解文章帮助学生掌握重点词汇句式，深化主题，为阅读的输出做好准备，达 到学以致用的连续学习过程。 3.?以文本为载体，利用合理课堂活动充分调动学生积极性，培养合作探究能力，拓展文化 视野，树立“节约能源、保护环境”的主人翁意识。 三、教学过程(Teaching?procedure) ★Pre-reading：激发兴趣，为进入主题做好铺垫。 Step?1?Leading-in:?(talking?about?global?warming) 1)?Watch?a?very?funny?video?clip?about?polar?bear?with?the?students?to?make?the lesson?a?bit?more?interesting?.Guide?them?to?talk?about?global?warming?and?have?a profound?consideration. 2)Share?with?the?students?more?pictures?about?human?activities(driving?cars?,building many?factories,?and?cut?down?too?many?trees)..(引出文章主要谈论内容：human activity,?green?house?gas—?carbon?dioxide) ★While-reading：文章框架脉络，细节信息，语言知识。 Step?2?Skimming（Enable?the?Ss?to?have?a?general?idea?of?the?passage.） Task?1:?Read?through?the?passage?to?get?the?main?topic. Task?2:?Answer?several?quest