(读后感)《教育的智慧与真情》读后感(多篇).docVIP

真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 《教育的智慧与真情》读后感 (精选多篇 ) 第一篇：教育的智慧与真情读后感 读《教育的智慧与真情》有感 最近，我读了肖川博士的《教育的智慧与真情》一书，内心受到了极大的震撼，这本书是一部启迪心智、陶冶性情的美文。肖博士说：没有智慧，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的能力；没有智慧，教育就只是心灵和精神的 一种牵累；没有真情，生活就是无边荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付 ??很多老师也和我一样拜读了这本书，无论是从内容上、思想上、还是文笔上，大家都受到了很大的启发。 下面对书中几处自己感受至深的精彩之处，谈谈自己的感受。 看到这里，我不禁羞愧万分，回想这几年来，在年度考核中常以 “任教的班级成绩在同年级中名列前茅 ”来证明自己的业绩。可曾有过，我为自己能把学生培养成具有自主性、独立性、创造性的人，具有积极，乐观，正直，光明的心态 直到今天，看了这段话，我才知道，我教育的方向关没有完全对，我还是把 课程摆在首位，把教育摆在第二。 “一语惊醒梦中人 ”,我明白了，方向对了，路就 在脚下。我会朝着正确的方向前进的。 面对种种的负担，只有调整自己的心态，在大量的工作面前，何不想个 “偷懒”的方法，巧干，在无法拉牛上树的情况下何不让牛在树下吃草？在忙碌了一天后，何不让疲惫的身心在音乐中得到舒缓？抑或在书海中忘却？在竞争激烈的 1 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 制度面前，何不把名利放在一旁？追求一种平平淡淡才是真的境界？非得地名利面前争个头破血流？还是那句话说得好：当我们无法改变社会的时候，只能改变 通读了此书，对我的教学真的有太大的帮助，真的是要多读书，读好书。我深深的体会到了，书是生命的源泉。 第二篇：教育的智慧与真情读后感 《教育的智慧与真情》读后感 当我用心品味《教育的智慧与真情》一书，我发现肖川教授的文笔优美、自然，含蕴丰富、耐人寻味。从书中能看出肖川先生对于教育的执着和对于教育的 理性思考。我从网上看到这么一段评价这本书的话 ——“寓凝重、 深邃、透彻的理性思考和浓情温暖的人文关怀，于或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快练达的文字 之中。同时，该书更有一种历经波涛汹涌、大浪淘沙之后的豁达、平实与质朴。 完美的教学，在性质上应是富有想像力的，能唤起人们意外与惊讶的感觉，给身临其境者一种认识能力上的解放感。完美的教学犹如一篇优美的散文诗，它具有起、承、转、合的韵味，具有曲径通幽、起伏跌宕、峰回路转的魅力；它是 完美的教学一定会使学生学有所获，甚至是有喜出望外的收获。当然，我们不能对课堂上的收获作狭隘的理解，收获不仅包括认知的概念、定义、原理（公理、定理）、公式、基本事实等等的掌握以及认知策略的完善，也应包括态度的改变，价值观的丰富与提升，所经受到的理智的挑战和内心的震撼，所获得的感动和鼓舞，以及精神的陶冶和心灵的净化，等等。一言以蔽之，完美的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，释放禁锢的情愫。 2 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、科学之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌。完美的教学能够唤起学生对现实生活的热爱与柔情，对 未来生活的憧憬与乐观， 对光明和美满的期待与渴求； 能够以新的眼光审视生活、洞察人情物理 以后我会努力博采众长，为我所用，不断吸收新的教学理念，不断提升自身修养。 第三篇：《教育的智慧与真情》读后感 《教育的智慧与真情》读后感 《教育的智慧与真情》是值得一读的好书，时刻用动态发展的眼光来审视教育，教学要有明确的目的和方向，只有这样，我们的教育才会不断进步。以后我努力博采众长，为我所用，不断吸收新的教学理念，不断提升自身修养。 第四篇：《教育的智慧与真情》读后感 ——读《教育的智慧与真情》有感 读一本好书带给我们的是心灵的陶冶和智慧的启迪，能润泽 我们的生命，是一件再幸福不过的事了的事情，拜读了肖川教授的《教育的智慧与真情》一书让我感受到他用娓娓道来的话语，走进了我们的视野，走进了我们的心灵与思想。 3 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 肖川教授一直活跃在我国的基础教育的第一线，他对一线教 本书是肖川教授的一部教育随笔，他从 “教育的方向 ”、“教 题视野，增强了教育学对现实社会问题、对时代问题深深的、久久的思考。 在他的言语中，始终能够感受到他对于生命的敬意和精神的富足。 断更新自己的教育观念， 认准教育的方向，不但关注学生对学科知识的掌握，还要重视学习策略和思考策略的发展， 关注孩子作为一个完整的人的成长的需要。眼界决定境界，方向决定方法，我们应该明白：基础教育不仅要对学生的升学考试负责，更要为学生一生的幸福负责。 的光明、人格的挺拔