《椅子不简单》教案教学设计.pdf

《椅子不简单》教学设计 【教材简析】 本课是二年级上册 《材料》单元的第 5 课，是学生认识了生活中的材料以及 材料的一些基本特点之后再学习材料在生活中的应用。本课主要从椅子的构造、 材料组成等方面展开观察， 教材分四部分： 第一部分 —— 聚焦，通过一张公园里 的椅子的图片， 暗示了制作椅子的材料与使用场所和功能有关， 木头和金属组成 的椅子指向了本课研究的主题 —— 由不同材料组成的椅子。第二部分 —— 探索， 首先让学生观察椅子， 熟悉椅子的主要组成部分。 接着学生要仔细观察辨识每部 分的材料，思考“每种材料的作用分别是什么？”第三部分 —— 研讨，通过“用 多种材料做椅子有什么好处” “只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅 子有什么不同”两个问题的研讨指向椅子用多种材料制作可以增加椅子的功能。 第四部分 —— 拓展，引导学生从使用功能视角认识椅子扩展到从摆放环境视角认 识椅子。 【学生分析】 在前 4 课中，学生已经对身边常见的材料做了研究， 认识了一些常见的材料。 同时，还对材料的特点做了观察记录， 掌握了基本的科学方法， 了解到材料的不 断革新和性能的优化可以更好地满足了人类生产生活的需求。 椅子是学生非常熟悉的物品， 但看似简单又熟悉的椅子， 却蕴含着容易忽视 的关于材料的学问。 学生接触过许多由不同材料做成的椅子， 也熟悉不同椅子的 不同功能， 但他们却极少将做成椅子的材料与相对应的功能联系起来。 这便是本 课教学的起点。 【教学目标】 科学概念目标 物品是由一种或多种材料做成的， 不同材料有不同的特点， 材料的特点决定 材料的用途。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2 ．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标 1 1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。 2 ．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。 2 ．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。 【教学重难点】 重点：不同材料有不同的特点。 难点：材料的功能与材料的特性有关。 【教学准备】 为学生准备：办公椅、学生活动手册。 教师准备：各种椅子的图片。 【教学过程】 一、聚焦 1．教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。 教师引导学生重点观察椅子的制作材料， 使学生认识到有些椅子是用一种材 料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。 2 ．聚焦主题 —— 观察一把椅子中的多种材料。 设计意图：通过观察各种各样的椅子， 让学生认识到有些椅子是单一材料制 成的，有些是多种材料制成的。 通过不同椅子所处的场合不同， 引发学生对材料 的功能的思考。 二、探索 （一）观察椅子的主要组成部分 1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好 椅子的标准的共识。 2 ．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。 教师可以提供一些词汇， 如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。 其他不明确的，可在图片上作统一标注。 3．达成共识后，引导学生完成活动手