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17 古诗三首
【教学目标】
1.认识“亦、宜”等7个生字,正确书写“断、楚”等 13个生字,认识多
音字“抹、磨”。正确读写诗句中的词语。
2.有感情地朗读、背诵三首古诗。默写《望天门山》。
3.体会诗词的内容,体会诗人的思想感情。
4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习
惯。
【教学重点】
教学重点是有感情地朗读、背诵古诗。
【教学难点】
教学难点是体会诗文的内容,体会诗人的思想感情。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】
1.会写“断、楚”等5个生字,正确读写诗句中的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗;理解词义句意,掌握古诗的学
习方法,读懂词句意思,理解诗歌内容,体会思想感情。
3.独立思考与小组合作相结合,理解诗意,激发想象力和创造潜能,培养学
生丰富的想象力和语言表达能力;在实践中学习和运用语文。
4.体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境。培
养热爱大自然、热爱祖国的情感。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、了解诗人及写作背景、揭示课题。
1.在以前的学习和阅读中,同学们一定积累了很多古
诗。现在,我们来背诵古诗,好不好?学生自愿背诵李白 【设计意图:运用
的古诗。(5首) 多媒体课件介绍作
2.同学们朗诵得真熟练,感情也很丰富。今天,我 者李白,有效地吸
再来学习一首唐代大诗人李白的诗。(板书:李白)关于李 引了学生的注意
白,你了解多少? 力。】
3.小组交流后全班交流。
4.教师评议。
(课件出示2)李白(701-762),唐代伟大的浪漫主
义诗人,字太白,号青莲居士,他一生写了大量歌颂祖国
河山,揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌,现存近万首诗,
他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的
想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言,创造出了瑰丽
多彩的艺术形象,达到了“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的
艺术效果,被称为“诗仙”。
5.学生阅读资料,教师谈话导课:是啊,李白是中国
唐代一位非常伟大的浪漫主义诗人。其诗大多为描写山水
和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他的一生大部分
时间都是在漫游中度过的。25 岁的时候就怀着济世安民的
雄心壮志离开了家乡前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃地
乘船顺江东下,在经过安徽省当涂县的东、西梁山时。被
眼前雄奇秀美的景色吸引住了,于是写下了一首流传千古
的诗 《望天门山》。(板书课题:望天门山)今天,我
们就来学习 《望天门山》(齐读)
二、初读课文,自学生字。
1.刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功,现在再
去过难关,有信心吗? (课件出示3)
望天门山
唐·李白
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
2.大家喜欢这首诗吗?那就赶快自己读一读吧,注意
读准字音,待会儿老师检查,看谁读得好。
3.你们刚才的表现也激起了老师的表现欲,我也要读
一读。(师范读)现在你们是否也想读?你觉得我哪里读得
不错,欣赏我的,你可以学习我的,如果你有自己的独到
的见解,你就读出你自己的感觉。
4.指名读,大家注意听他字音读准了没有。指名点评。
(课件出示4:生字)
duàn chǔ zhì ɡū fān
断 楚 至 孤 帆
(1)注意读准翘舌音“楚、至”,前鼻音“断、帆”。
(2)识记生字:
你是如何识记这些生字的? 【设计意图:鼓励
换一换:“继”换掉“纟”,加上“斤”,就是“断”;“定”学生多种方
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