力的合成与分解 课件-2021届高三物理一轮复习（30张ppt）.pptx

力的合成与分解;一个静止的物体，在某平面上受到5个恒力作用，怎样判断它将来的运动方向呢？;1.合力：一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。;4.平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。;;例题：已知两个共点力夹角为90°，它们的大小分别为F1和F2 求：合力F的大小和方向？;;α;例题：试用三角形作图法说明：不共线的两个共点力F1、F2，仅其中的一个力增大，其他条件不变，合力F不一定增大。;;1.定义：求一个力的分力的过程;F;二、力的分解;二、力的分解;1.寻找力的实际作用效果确定两个分力的方向。 2.根据两个分力方向画出平行四边形。;1.寻找力的实际作用效果确定两个分力的方向。 2.根据两个分力方向画出平行四边形。;;x;例题：如图，倾角为15°的斜面上放着一个木箱，用大小为的拉力F斜向上拉着木箱，F与水平方向成45°角。分别以平行于斜面和垂直于斜面的方向为x轴和y轴建立直角坐标系，把F分解为沿着两个坐标轴的分力。试在图中作出分力Fx和Fy，并写出它们的表达式。;知识梳理;三、探究二力合成的规律;三、探究二力合成的规律;例题：在“探究求合力的方法”时，先将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮筋，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮筋；另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋。 （1）实验对两次拉伸橡皮筋的要求中，下列说法中正确的有（ ） A．将橡皮筋拉伸相同长度即可 B．将橡皮筋沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧测力计都拉到相同刻度 D．将橡皮筋和绳的结点拉到相同位置 ;例题：在“探究求合力的方法”时，先将橡皮筋的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳．实验时，需要两次拉伸橡皮筋，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮筋；另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮筋。 (2)若用F表示两个分力F1、F2的合力??用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断________(选填“甲”或“乙”)同学的实验结果是符合事实的．;两个共点力F1、F2大小不同，它们的合力大小为F。试证明F1、F2同时增大一倍，F也增大一倍 ;如图所示，光滑斜面的倾角为θ，有两个相同的小球，分别用光滑挡板A、B挡住，挡板A沿竖直方向，挡板B垂直于斜面，则两种情况下小球重力沿挡板方向分力的大小之比为？;在“探究力的平行四边形定则”的实验中，把弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。 下列不必要的实验要求是_________。 A.应测量重物M所受的重力 B.弹簧测力计应在使用前校零 C.拉线方向应与木板平面平行 D.改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置;某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，所用器材有：方木板一块，白纸，量程为5 N的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套），刻度尺，图钉（若干个）。该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置O，力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点，如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是_____。;小结;课后作业