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人教版小学四年级上册品德与 社会教案(全册) 四年级品德与社会导学案 第一课 美丽的生命 ]教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交 流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植 物生命的习惯。 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家， 我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个 大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！ （观察 课文中）动植物的图画。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个小蝴蝶，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们 大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给 他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看 我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过 程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！ （小草生 长、花儿开放、小鸡、青蛙成长图画。师相机解说：如，小蝌蚪长成 青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 2 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学 生交流） 4、对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会 生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球 更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真 可爱；今天，我在教室门口，从桂花树的嫩芽中看到了大树的生命。 你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体 会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是 美丽的。（板书：美丽的） 2、杨老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生 回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出 它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦 荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么 吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我 们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在， 我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心 情怎样？） （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱 护它们吗？（交流） 5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有 的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越 来越快乐。 6、师：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争 3 开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。 （让学生体会动植物的感觉） 7、过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的 方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会 交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？瞧：小 猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流） 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的 语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。 （四）、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早 点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生