浅析农村小学生厌学原因及对策.docx

学习资料收集于网络，仅供参考 浅析农村小学生厌学原因及对策 凯里市湾水小学——吴庆军 苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是根本没有的。”那么， 为什么我们农村的许多孩子学习一段时间后就会厌倦学习呢？厌学之风吹响 家长茫然，教师困惑，社会忧虑，其后果十分严重。作为一名在农村从事教 育工作二十多年的老师，这一点我深有感悟。我认为造成农村小学生厌学有 以下几种因素： 一、社会环境因素 目前，农村一些家长和学生受社会环境“大气候”的影响，认为学习无 用，知识不重要。过去农村孩子考上了大学，那是十分光荣的事，而现在考 上大学和考不上大学都一样，有的大学生毕业后同样面临着没有工作，大学 生神圣光环已不再有。考上大学和考不上大学都一样能挣钱。农村里父母亲 没有多少文化也照样能干大事。这无形中给在校小学生很大影响，认为学好 学坏无所谓。又近年来科技的发达，WF?的传播，热迷手机产生极大的消极影 响，使一些学生染上学习不如玩手机“知识”。诸多不良风气导致这些学生 厌学。 二、家庭方面因素 如今，农村父母为生活外出务工，将子女留在爷爷奶奶、外公外婆身边， 缺乏监管力度，教育无济于事，造成学生我行我素，这是造成学生学习困难， 厌学的一个主要因素。有的父母就是傻呆呆地留在家，他们都是知识水平低， 找不到出门的途径，更谈不上辅导孩子的学习，不会引导孩子健康成长。有 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家，从而忽视了对子女的教育。只提供 给满足的零花钱，而家长一味的用物质付出作为资本来要求孩子的学习成绩。 有些孩子的父母的教育方法不当，因对其估计过高，当考试成绩不理想时， 不分析情况，就用暴力解决问题，孩子心理就会害怕和担心，给孩子重大的 压力，他们就会有不想上学的念头。慢慢的他的成绩开始下滑，下滑父亲就 惩罚，惩罚就更不想学，形成恶性循环，导致厌学。 三、学校方面因素 长期以来，教育部门评选先进学校、优秀教师的评价标准仍然看学生成 绩。在这种形势下，学校也只好以追求高分数为主要目标，教师抓学科成绩 不敢有半点的放松。教师采用千篇一律的“填鸭式”课堂模式，教师不改进 自己的教学方法，不顾学生的身心健康，而是对学生进行“疲劳轰炸”，加 剧了学生学习两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌 学。另外，个别教师职业道德观念不强，排斥差生。比如，有的学生学不懂， 而老师讲了几遍都不会，随口就是一句“你怎么笨得跟猪似的！”?挫伤了学 生的学习积极性，或对学生进行体罚或变相体罚，产生自卑心理而厌学。 目前在农村小学的师资队伍就整体而言，还存在着年龄、性别结构不合理、 多数教师历经应试教育毕业，有部分是民转公来的。学科专业教师匮乏。教 师凭“老资本”上班。?工作积极性欠缺，这也会助长小学生的厌学情绪。 四、学生个人因素 俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，不良的交友也会使其无心向学。许多 农村小学生无人管教，在学校和社会受到自身及所接触的人的视界的限制， 没有远大的理想，学习目标不明确，缺乏学习的动机，一旦遇到困难可能就 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 轻言放弃，甚至出现厌倦情绪。迫于老师的压力，感受不到学习的快乐，反 而觉得学习是一件苦差事，天天到学校混日子。 针对以上主要因素造成厌学不良的现象，克服农村小学生厌学的对策 一、营造社会各界关心教育氛围 “知识改变命运，教育造就未来”，从远古到当今，从全球到国家，从城 市到农村，哪里重视教育，哪里就发达。社会各界应加大对社会主义核心价 值观和正能量的宣传力度，营造一个传递正能量、乡风文明的社会氛围。让 农村家长不再有“读书无用论”、“金钱至上”等落后思想观念，学校还要 争取社会和相关部门的支持与配合，净化学校周围环境，监督、管制学校周 围的网吧、游戏厅等不良场所。让农村学生有一个健康的生活、学习环境。 二、转变家长思想观念，创设温馨的家庭教育环境 家庭是孩子心灵的港湾，有一个和谐的家庭氛围是孩子身心健康成长的 前提条件。针对家长存在的不正确的教育观和教育态度，不恰当的教育方式， 要通过家长学校、家长会、家访等形式向家长宣传知识：要知道在今天这个 快速发展的社会中，没有知识、没有文化将被淘汰。如父母常年外出和高知 识分子、老板打工，靠卖力给孩子创造金山银库也不是长久之计，不如培养 孩子学有一技之长；向家长宣传“知识改变命运，教育造就未来”。农村家 长必须正视自己对孩子的教育方式，很多家长要么是对孩子放任自流或是百 般溺爱，要么是过分的严格甚至有的还有暴力倾向。科学的教育方式，家长 不应该那么看重孩子的成绩，孩子考的不好作为家长要做的是帮助他（她） 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 分析原因而不是一味的指责打骂，对孩子还应用“赏识教育”，有一句话说 得好：“