《我家跨上了“信息高速路”》教学设计.docVIP

《我家跨上了“信息高速路”》教学设计 教学内容：人教版三年级下册23课《我家跨上了“信息高速路”》 教学目标： 1.会认4个生字，会写14个生字。掌握“电子信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词。 2.准确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步理解网络的用处，激发学生对网络和科技的理解。 教学重难点： 1. 了解什么是网络。 2. 初步理解网络的用处，体会网络的神奇。 教学时间：两课时 教学准备： 1.课件 2.课前布置学生搜集和网络相关的资料。有条件的能够亲自上网感受网络的神奇。 教学过程： 一、谈话质疑，激发情趣。 1.齐读课题《我家跨上了“信息高速路”》。读了课题你有什么疑问。这里的“信息高速路”是指网络。所以题目用上了双引号。 2．再读课题。课题里有个字用得特别妙。是哪个字？(跨)你是怎么理解的？ 学习语文有个好方法，字词不理解了我们能够请教谁？查字典。 （出示）跨： 1.抬起腿向前或两边移动； 2.两脚分在器物的两边； 3.超越时间或地区之间的界限。 你认为应选择哪个义项？ 二、初读课文，学习字词。 1.请同学们自由读课文，要求圈出生字词，读准字音读通句子，读不好的地方反复多读几遍。 （生自由读课文） 2.同桌互相抽读生字卡片，哪个字音不准确就互相教教。 网络 家庭 敞开 恋恋不舍 3.游戏：给拼音小帽找朋友 （师出示拼音小帽，生找对应的生字找对了把字读三遍。） 4.文中有很多四字词语我们找出来读读： （出示）情不自禁 恋恋不舍 迫不及待 五湖四海 目不转睛 应有尽有 电子信箱 科技博览 师：咱们刚才学的成语当中，有三个成语老师把他单独提出来，带着你的理解读一读：(情不自禁 迫不及待 恋恋不舍 ) 师：这三个词语都是描写什么的？（心情） 5.把他们送进句子中来读一读。 （出示） （1）.“太好啦！太好啦！”听妈妈说，我家的电脑能够上网了，我情不自禁地欢呼起来。 （2）．我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站。不一会，孙悟空出现在电脑屏幕上。 （3）.我恋恋不舍地下了网，心思还在那新奇的网络世界里。 三、再读课文，整体感知。 这回把句子送回课文里，谁来自信的读读课文。其他同学有更重要的任务就是认真倾听，听他们读的对不对。还要边读边想你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗。 1.分自然段读课文，正音。 2.你能把“情不自禁、迫不及待、恋恋不舍”三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？ 四、研读什么是网络及网络的用处。 1.刚才说了那么多的网络，家里有网的举手。能说说，什么叫做网络？ （生自由说） 2.昨天晚上，王老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。 网络就是……网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的 师：懂了吗？真懂了？这种专业术语，不大好理解，到课文中找一找，看看爸爸是怎么解释网络的？ 3.自由读第二自然段，画出爸爸对网络解释的句子。 汇报：爸爸告诉我：电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。 师：这是爸爸说的，这是王老师昨天找到的，两种说法你更喜欢哪一种？哪种说法让你更容易理解？ 师：（课件展示蜘蛛网，和网络）既然喜欢这句，咱们就把它读好： 电脑网络如同一个遍布世界的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。 4.爸爸用我们平时常见的蜘蛛网来做比较，所以我们很快就明白了什么是网络了。这样的句子形象生动，第二自然段中还有这样的句子？请大家找一找，划一划。 汇报： （1）.进入网络，就好像跨上了信息高速路，能够迅速找到所需要的各种信息。 （2）.有了网络，五湖四海的人随时能够交流，咱们的地球就变成了小村庄。 师：地球多大呀却变成了小村庄，读这句话。 5.王老师来自很远的地方和大家有一节课的缘分，下午我就要回家了。我们相距那么远，如果你想和我交流，能够通过什么方法？ 6.你还能举例子吗？ 师：他用形象的比喻告诉我们，地球之大，网络之小。再读： 生：有了网络，五湖四海的人随时能够交流，咱们地球就变成了小村庄。 7.网络还能够做什么呢？ （出示）进入网络，就好像跨上了信息高速路，能够迅速找到所需要的各种信息，能够用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还能够实行网上购物。 8.网络还能干什么呢？请你用“进入网络，能够……能够……还能够……”来回答。 生：进入网络，就好像跨上了信息高速路，能够聊天，能够发电子邮件，还能够查找资料。 师：看，老师给你们提供的这些信息： 视频聊天 远程学习 网上缴费 远程学习 发电子贺卡等。 师：现在，咱们已经进入了网络时代，所以，内容都读