【最新】小学一年级培优辅差工作总结（精选3篇）.docVIP

小学一年级培优辅差工作总结(精选3篇) 小学一年级培优辅差工作总结(精选3篇) 时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧,以下是小编帮大家整理的小学一年级培优辅差工作总结(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧. 小学一年级培优辅差工作总结1 本学期我担任的是一年级三班的数学教学工作.通过一学期的教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来,不管是优等生还是学困生,基本上都能理解自己学习的目的,不是为了别人,而是为自己.学习的风气明显有进步.在”培优辅差”工作中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优辅差”的内容.计划中要求达到的目标基本能实现,现将”培优转差”的工作总结如下: 一、思想方面 1、全面调查了解学生,做到心中有数.这是做好转化工作的基础. 2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导. 二、采取的措施 1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标. 2、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维),培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保优生更优. 3、辅导差生做到即要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心.思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴.对后进生的教育采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣. 4、实行了一帮一,摸清学生相关准备知识基础,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进.快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益.如:我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断进步.但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有待改进.但我相信只要坚持我们的”培优转差”工作一定能越做越好的. 以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力和工作效率,不断探索总结经验和实践,争取更好的成绩. 小学一年级培优辅差工作总结2 在本学期的培优补差工作中,以提高优生的自觉学习能力,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步为主. 在辅优补差活动中按照不同的辅导对像,进行不同难易程度的辅导. 辅优主要是继续提高学生的阅读能力和说话能力,扩大阅读面摄取更多课外知识,使其在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务,全面提高语文能力. 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排基础的内容主他们掌握,写话至少能写得出,安排他们摘抄,仿写,保证每个差生有话可说,有文可写.将训练重心放在训练后进生的口头表达能力,让后进生尝试说、敢于说、进而做到善于说. 本学期辅优的对象是:陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久. 从总体情况来看,唐旋同学的基础较好,所以成绩的提高比较全面;施学芳同学的的提高主要体现在阅读理解题有了很大程度上的进步,基础部分的发展空间很小,所以应加强他的课外阅读量.龙贤久同学在这一学期进步较大,但是对于所学题型的活学活用上还存在一些问题,这一方面也应多加强. 补差对象是:龙明童、杨培、石志勇、石文丽、石文丽同学的进步较慢,可能是因为底子太差的原因,她自己也比较着急,但是这类情况急也是出不了成绩的,所以在下学期的教学过程中还应多注意她的个体差异性.石志勇同学在这学期的进步是最大的,他原本是那种说话也比较困难的类型,但是在同学们一帮一的`带动下,他的学习有了很大的进步,特别是他的作文水平已经达到了班里中等学生的水平,这应该是辅差活动中让人欣喜的地方. 在今后的活动中,要把辅优补差工作落处,发掘并培养一批语文尖子,使班里的语文氛围更加活跃. 小学一年级培优辅差工作总结3 本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施计划.我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展. 一、主要措施: 1、课内外辅导. 2、采用一优生带一差生的一帮一行动. 3、请优生介绍学习经验,差生加以学习. 4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生. 5、对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能. 6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感. 7、充分了解差生现行学