课程设置调查问卷.docVIP

广州中医药大学试点开展基于 PBL 教学法的 《中医内科学进展》课程设置调查问卷 各位老师、同学： 您好！感谢您参加本次问卷调查。本问卷旨在对临床医学专业学位（博士）研究生课 程设置做不记名调查，以收集信息、了解情况，为深入推进我校研究生课程 PBL 教学改革 工作，强化中医临床特色，优化内科学课程设置，整合全校各院、所优质基础、临床教学 资源，并为《中医内科学进展》 （暂定）的教材编写及课程设置提供参考依据。 现对相关问题展开调查。 一、介绍 PBL 的定义： 以问题为导向的教学方法（ problem-based learning ， PBL ），是基 于现实世界的以学生为中心的教育方式。 PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是 传统教学中的以教师讲授为主； PBL 将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投 入于问题中；它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中， 通过学习者的自主探究和合作来解决问题， 从而学习隐含在问题背后的科学知识， 形 成解决问题的技能和自主学习的能力。 PBL ，以问题为导向的教学方法，运用在临床医学中是以病例为先导，以问题为 基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，以培养学生的能力为教学目标。 PBL 教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性。 PBL 教学思路的设计： 本门课程设置拟围绕一个系