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二倍角公式公开课课件 课 题 教学目标: 1、了解二倍角公式的推导过程，能够正确运用公式. 　　　　　 　　　　　 2、通过公式推导,培养学生的逻辑推理能力。 3、引导学生发现数学规律，激发学习兴趣，提高综合分析、应用数学的能力。 教学重点与难点: 重点：二倍角正弦、余弦公式和应用。 难点：二倍角公式的综合应用。 一、复习两角和的三角公式 二、二倍角公式的推导 二、二倍角公式的推导 注意定义域: 利用公式 变形为： 二倍角的含义： “二倍角” 是一种相对的数量关系。 如：２α是α的二倍角；α是 的二倍角。 二、二倍角公式的推导 二、二倍角公式的变形 三、例题教学(公式正用) 想一想 三、例题教学(公式正用) ，再用二倍角的正切公式 所以 解 思维小结： 三、例题教学(公式正用) 公式正用技巧： 从条件出发，顺着问题的线索，以展开公式的方法使用。 四、例题教学(公式变形用) 例2 求下列各式的值 ⑴ ⑵ ⑶ 解题点拨：对比公式 四、例题教学(公式变形用) 3. 解题点拨：对比公式 四、例题教学(公式变形用) ⑵ 四、例题教学(公式变形用) ⑶ 四、例题教学(公式变形用) 公式变形用技巧： 观察式子的结构特点，对公式有一个整体感知，将公式进行等价变形。 ⑴ ⑵ ⑶ 例2 二倍角余弦公式应用技巧： 二倍角余弦公式的变形形式. 四、例题教学(公式变形用) 五、练习深化 （13江苏高考） 2、求值： 3、化简 五、练习深化 解题方法： 应用正切的 二倍角公式 五、练习深化 2、求值： 解题方法 注意二倍角余弦公式特点. 3、化简 五、练习深化 思路分析：先用平方差公式，再用二倍角公式。 六、高考接触 解题方法： 用诱导公式化简 函数,再用二倍角公式 （13江苏高考） 六、高考接触 　　思路分析：先应用平方差公式，再用二倍角公式把函数化简。 七、感悟小结 八、回顾反思 九、课后作业 1、课本：第11页　第1题 2、学习指导书：A组1、3、5 B组第4题 思考: 已知等腰三角形一个底角的正弦值等于0.8，求这个三角形顶角的正弦值和余弦值