六年级上教案第八单元教案.docxVIP

第 八 单元 整体思路 单元主题 艺术的魅力 单元 知识与技能 ： 教学 1、学会 8 个生字，读写词语。 目标 2、学习作者表达感受的方法。 3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的情感。 4、通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 过程与方法 ： 1、引导学生搜集相关资料。 2、引导体会课文表达的情感及表达情感的方法。 3、借助学具，尽可能多地了解各种艺术。 情感态度与价值观： 感受课文表达的情感，收到没得额熏陶，培养热爱艺术的情操。 教材分析 重点 1 、欣赏音乐，绘画，戏剧各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热 爱艺术的情操； 2、学习作者是怎样在叙事时展开想象和联想的， 是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然地融合我在一起的，学习作者表达感受的方法； 3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 难点 从实际出发，根据各自条件，通过独立阅读和其他渠道尽可能多的了解 艺术 教具 课件 单元整体 在学习的过程中要引导学生通过网络，影视，报纸，报刊等在搜集有关的资 思路 料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某中艺术过程中的真切的感受，在 课文中做相应的安排。 为口语交际· 习作和 回顾·拓展中的学习， 交流做好准备。 要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。 单元主备人： 1 语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 25、伯牙绝弦 教学课时 一课时 教学 知识与技能 ： 目标 1、朗读课文，背诵课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受培养间真挚的友情。 过程与方法 ： 1、引导学生读课文，读正确流利。 2、借助注释，读懂课文的意思。 3、指导学生朗读、背诵，感受真挚的友情。 情感态度与价值观 ： 感受朋友间真挚的友情，感受音乐的无穷魅力。 教学 重点 读懂课文内同，记诵积累。 分析 难点 感受朋友间真挚的友情。 教具 电化教具 课件 教学备注 第一课时 一、出示图画，导读课题——未成曲调先有情 1、课件出示“伯牙鼓琴图” 师：同学们，这节课让我们走进两千多年前的春秋时期认识这样 两位人物：你看，图中这位入神弹琴，贵族打扮的，他就是晋国的 教 上大夫——俞伯牙 ( 板书 ) ；而这位凝神听琴，青布包头，衣着布衫 的是楚国的一个樵夫——钟子期 ( 板书 ) 。 学 2、揭示课题，理解题意。 二、初步感知课文——抑扬顿挫品音韵 过 1、教师范读。请同学们打开课本第 137 页，先听老师范读，大家认 真听，尤其要注意词句内部的停顿。 ( 师配乐范读 ) 程 2、学生尝试读。谁能尝试着读一读《伯牙绝弦》 ?其他同学注意， 文言文读的时候要慢一些，注意停顿。 3、指名读。教师、学生评价。 三、品读“情”——高山流水得知音 （一）学习“伯牙善鼓琴，钟子期善听。” 1、文章读了这么多遍， 你能把伯牙和子期的关系读成课文中的一个 2 教  ?( 知音。板 ) 什么叫知音 ? 2、 得伯牙、子期何 人 ?一个晋国的士大夫和一个楚国的樵夫 怎么会成 知音呢？ ( 板 ：琴 ) 3、伯牙擅 的是—— ( 琴 ) ， 子期擅 的是—— ( 听琴 ) 。 文的 哪句 是 个意思 ?( 伯牙善鼓琴， 子期善听 ) 4、伯牙和 子期擅 琴的不同方面， 能通 来告 大家 ?( 生 ) 不 明白，一个善—— ( 鼓) 一个善—— ( 听) ，再 ， 出“鼓” 和“听”。 ( 指 3 名学生再 ) 5、 就是他 走到一起的原因，千里知音一“琴” ， —— 学 小 合作探究前置性作 1、 同学 默 文， 找到具体描写“伯牙善鼓琴， 子期善听” 的 句，勾画下来。伯牙是晋国的大 ，他的琴声会表 很多很 多，猜想会有什么？他 什么 子期 知音？ 小 位交流 小 ：好一个善听的子期，好一个善 的伯牙。 就是知音。凡伯牙所念， 子期必得之。 就是——知音。 程 4、拓展。据 ， 次相遇，伯牙、子期洒泪惜 ，相 第二年的 八月十六再相会。夏去秋来，当伯牙赶到楚国，万万没想到子期因病去世， ( 音 起—— )( 出示句子：子期死，伯牙 世再无知音，乃破琴 弦 身不复鼓。 ) 生 。相 ，伯牙来到子期的 前，目睹子期人已去， 伯牙心破碎。 面 一 冰冷的墓碑、 一抔无情的黄土，伯牙又会 些什么呢 ? ( 子期，你 什么离我而去 ?你死了，我再也没有知音了?? ) ：面 一 冰冷的墓碑、 一抔无情的黄土，伯牙又做了什么呢 ? ( 破琴 弦 ) ：伯牙可是著名的大 ，他 什么 么做 ?生 。 ：知音不再，留琴何用 ? 的友情哪里找， 是世上 无 有的友情，琴断音 是伯牙看待知音的意 。 3、指 朗 。 五、 文——此曲