《穷人》教案导学案.pdf

2017 学年第一学期六年级语文第三单元导学案（黄瑞珠备课） 9、穷人 （北市中心小学） 班别 __________ 小组 _____________ 姓名 _____________ 学号 _____________ 【学习目标】 1、我能学会“搁、填、怨、掀、唉、裹、魁、霉、虑”等 12 个生字，理解、积 累“抱怨、魁梧、倒霉、自作自受、心惊肉跳、忐忑不安”等词语的意思。 2、我能有感情地朗读课文，理解课文内容 ，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善 良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 【学习重难点】 理解课文内容 ，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受 苦也要帮助他人的美德。 【学习过程】 知识链接 列夫·托尔斯泰 (1828— 1910)伟大的俄国作家。 出身贵族家庭， 早年接受典型的贵族教育。 1851 年参军，不久开始创作小说 《童年》。1856 年退 役后两度出国游历、考察。 1863 年起用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来 又写成 《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。他的作品，气势磅礴，场面广 阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大影 响。《穷人》是他创作的短篇小说，我们学过的 《七颗钻石》也是他写的。 导入： 1、出示卡片：列夫 .托尔斯泰 问：这个名字熟悉吗？谁来介绍有关他的一些情况？ （结合“知识链接”来介绍列夫托尔斯泰） 2、师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我 们今天要学的《穷人》 。（板书课题） 一、自学导航（对学—展示） 展示安排：第 2 题生投影；第 3、4 题提问解答 【 】 1、我能做到正确、流利、有感情地把课文读一遍。 2、我能给课后的生字注音并组词。 强调： “梧”读为“ w ú”而不是 “w ǔ”; “裹”这样容易记：是“衣”里面包着一个 【 “果”；“霉”下面是“每”而不是“母” ；“虑”第三笔是横勾而不是一横； “怨”字的 “夕”不要写多一点。 】 3、我能解释下列等词语的意思。 抱怨 _____________________ 魁梧 _______ ______ __________ 倒霉__________________ ____ 自作自受 __________ ___________ 心惊肉跳 忐忑不安 …… 导学案 补充介绍：理解词语的一些方法：在文中找出相关词语，联系语境、结合上下文来 【 理解；拆词解释再联结意思，如“自作自受”用拆词方法可理解为：自己做了错事，自己 承受不好的结果。 】 4 、课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫 的 故事，真实地反映了 ，赞美了 。 注：此题不一定按照教参标准答案，内容接近，意思合理即予以肯定。 【 】 过渡：桑娜夫妇纯朴、善良、宁可自己受苦也要帮助他人的高尚品质让我们感动，读 【 了课文，你觉得哪些地方是最让你感动的？请同学们小组内进行交流。交流时，