《永久的生命》导学案教案.pdf

德州市陵城区第六中学导学案 班级： 姓名： 导学案编号：八语上 4-15 课题 永久的生命 课型 阅读 主 备 许娃莉 审 核 王晓雪 1. 朗读课文，积累“臼齿，茸毛，蔓延，凋谢，洗涤”等词语。 学习 2. 通读课文，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。 目标 3. 品读赏析，思索生命的价值和意义，树立乐观、豁达的人生观。 导 学 过 程 一 朗读课文 读准字音 （一）检查预习 臼齿 （ ） 茸毛 （ ） 蔓延 （ ） 凋谢 （ ） 洗 ． ． ． ． 涤 （ ） ． （二）互读课文 要求： 学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。 二 通读课文 整体感知 自学指导一 1、思考课文讲了哪几层意思？ 课文可以分为三个层次： 2、作者对生命有哪些感悟？这些感悟矛盾吗？ 作者先是感悟到生命的（ ）， 作者又感悟到生命的（ ）， 这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是（ ）的；就生命的整体 而言，它又是（ ）的。 三 细读课文 赏析语言 自学指导二 1、文章第二自然段用“地面上的小草”比喻什么？ 2、课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这 样写有什么好处？ 运用了（ ）的写法。 四 品读赏析 思考人生 自学指导三 1 、联系实际，怎样理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不 断给世界以芬芳”？ 2、你对生命有哪些思考？请用比喻的修辞，写几句话和同桌交流。 五 课堂小结 达标检测 教案 精品文档