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人教版八年级语文下册第四单元教案合集 内容预览： 语文八年级下第四单元教案 备课人：王诗路 《云南的歌会》 一、教学课文：八年级（下册）第四单元第十六课《云南 的歌会》 二、授课学时：两课时 三、教学目标： 知识目标：学习人物描写、环境描写和场面描写。 能力目标：朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的 乡土气息。 情感态度与价值观：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 重点： 1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内 容和写法的上的差异。 2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 难点： 揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。 四、教学手段与方法 本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣， 根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作 第 1 页 用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设 情境，激发学生的想象力，通过探究 、研读、讨论来使学 生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。 五、教学准备：多媒体 六、教学过程 第一课时 （一）导入： 同学们，在地理课中，我们已领略过美丽的西双版纳那热 带雨林特有的自然景观和别具特色的人文景观，也经常在电 视中欣赏到傣族优美的孔雀舞和热闹的泼水节。今天，我们 将要学习沈从文先生的《云南的歌会》，作者独具匠心地为 我们展示了云南这个多民族地区的另一种风情--歌会，下面 让我们跟随沈从文先生的脚步，在“月光下的凤尾竹”的乐 曲中去神游云南歌会，去品味人生的美好，生活的美好。 （二）阅读课文，整体感知 1．检查字词 （1）给下列加点字注音。 迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū) 熹(xī)微 （2）解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 第 2 页 扶摇而上：形容直往上升。 悠游自在：快活的样子。 熹微：形容阳光不强 (多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 别开生面：另外开展新的局面。 忌讳：忌怕而隐避。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不 关心。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 2、学生在背景音乐中朗读课文，要求读完课文后能说出 自己通过本文对云南的歌会有了哪些了解。 本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三 种形式，这是学生初步感知课文就可以获取的信息。教师在 组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点，如： 每个场面各有什么特点？（引导学生采用自主、合作、探究 的学习方式，发表自己的看法。） 并总结归纳： 山野对歌--对歌具有对抗性质，才智大比拼； 山路漫歌--即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣； 金满斗会--民歌传承，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟， 气势壮观。 3、学生根据以上感知整理全文结构： 总起全文（1） 山野对歌（2～3） 第 3 页 分写三种场合的歌会（2～5）山路漫歌（4） 金满斗会（5） （三）赏析品读课文： 1、文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在 写法上也是各不相同的。接下来我们一起走进第一个场 面――山野对歌，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气 息。指名朗读2～3 段，要求其余学生思考作者通过什么方 式表现山野对歌并做批注。 （学生不难看出“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌 的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动 作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。） 教师导引： (1)、同学们注意，由于云南少数民族生活在大山、丛林 里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是 “山野对歌”。 (2)、我们先