第一节 自然环境（第一课时）.docVIP

《我们生活的大洲---亚洲》教学案例 第一节 自然环境（第一课时） 一、教学目标： 1、能够根据地图描述亚洲在世界中的位置。 2、会使用亚洲地形图总结归纳亚洲地形和河流的特点。 3、培养学生热爱亚洲的情感，激发学生的自豪感。 二、教学重、难点： 重点：亚洲的位置及地形特点。 难点：亚洲地形特点对河流的影响。 三、教材地位： 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候等知识使用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法。在这里只安排了亚洲这个个大洲的学习，其目的是通过对这个个大洲的学习，教会学生能够从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。 四、教材内容分析： 从教材内容上看本节分为世界第一大洲、地形和河流、复杂的气候三个小标题，这三个方面的内容基本上是相互独立的。 五、教学过程 [新课引入]： 利用相关亚洲的图片资料，请学生说出图片中体现的景观在哪里，并要求学生答出国家或地区名称，最后总结所有这些景观在亚洲。 （一）世界第一大洲： 展示东西半球和南北半球图，并让学生观察课本P2图6.1亚洲在世界中的位置，看看亚洲主要位于哪两个半球。（东半球和北半球） 学生完成第3页的活动1。 学生读P2图6.2亚洲的范围，看看亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？ 学生看图回答：（亚洲三面临海，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋） 教师小结：以上是亚洲的纬度位置和海陆位置，对大洲位置的描述要从纬度位置、海陆位置两方面来描述。 学生再读P2图6.2亚洲的范围图，完成第3页的活动2。 1、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是 洋、北面 、东面 洋。 2、学生看“亚洲的范围图”）回答。读2页6.2图完成P3活动一 （1）（2） 1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是 洋、北面 、东面 洋。 2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二 （１）、亚洲的西北是 洲，以 、 、 、 、 、 为界。（2）、西南临 ，以 为洲界；（3）、东北隔着 与北美洲相望；东南与 隔海相望。 3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 1）、亚洲不但所 最广，而且还有很多世界之最。（“七大洲面积比较”图） 从此图能够看出 面积最大。 2）、读6.2（东西两半球图） 比较各大洲的东西距离，得出 东西距离最长。亚洲是世界 大洲。 学生通过读图完成第3页的活动2。 这个小节虽名为世界第一大洲，但主要的教学内容是描述大洲的位置。带领学生通过读图完成第3页的活动1、2。让他们用分析归纳的方法总结出大洲位置的描述要从纬度位置、海陆位置两方面来描述 描述。对相对位置的描述，应注意引导学生使用表示方位的词汇，能够换位思考，灵活应对。在第3页活动3的教学中，首先应带领学生完成提示(1)、(2)和(3)的内容，然后提出问题你还能用其他方法证明亚洲是世界最大的一个洲吗？通过对这个问题的讨论，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的发散思维和创新水平。 【地形和河流】： 1．可用歌曲《亚洲雄风》引入，鼓励学生收集文艺作品中对亚洲的表述，加深学生对亚洲的热爱。。 2．阅读分层设色地形图是这个小节的核心。首先要指导学生基本的阅读方法：从陆高海深表中得出不同颜色所代表的不同高度，明确不同颜色各代表什么地形类型，再引导学生找出主要地形区，观察其位置和海拔。最后总结出一个区域的地形特征。指导学生完成第5页的活动 3．阅读材料亚洲地理集锦中所提及的地形区和湖泊，应逐一让学生在图6.5亚洲地形图中找到，并说明这些地理事物的特点是如何表现在地形图上的。通过这些描述，使学生进一步明确如何在分层设色地形图上判断不同的地理事物。可请不同组的同学展开竞赛、抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。 4．地形剖面图的判读能够作为对已经得出的亚洲地势特征的一种验证。教学中能够设计为：参照亚洲地形图，学生想象一下沿北纬30°的地形剖面图会是什么样子，甚至能够让学生动手画一幅草图，然后与教科书上的剖面图实行比对，看看这幅剖面图与学生的想象有哪些相同之处，哪些不同之处。然后请学生用这幅剖面图解释亚洲的地形特点。能够提示学生计算这条剖面线上的最大高差，以及地势高低的分布规律。在此基础之上，再要求学生分析北美洲沿北纬40°的地形剖