不懂就要问(优质教案).pdfVIP

《不懂就要问》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学 好问的精神。 2 ．能正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 教学难点 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险， 也要提出自己不懂的问题。 教学过程 一、自主学习，整体感知。 1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？ 2 ．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典， 字典解决不了的问题可划划、 圈圈。读完课文还可跟同桌的同学小声 议论议论。 3 ．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 4 ．教师简介孙中山，让学生对孙中山有初步的印象。 二、深入学习，质疑解疑。 细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内 容的理解。 1、齐读第一自然段，教师出示投影：孙中山小时候在私塾读书。 先生 ，学生