小学校园文化建设工作介绍.docx

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2020-10-23 发布于天津
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来龙中心小学校园文化建设工作及图片校园文化作为一种环境教育力量对学生的健康成长有着巨大的影响近年来我校在校园文化建设方面作了积极的探索与实践我们把师生作为校园文化的建设主体欣赏主体发展主体真正做到了以人为本提升了校园文化的品位强化了校园环境育人的功能有力地促进了学校工作的健康和谐发展一物质文化建设塑造人校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志是校园文化建设的基础工程是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分苏霍姆林斯基说过对周围世界的美感能陶冶学生的情操使他们变得高雅环境可以造就人培养人改

来龙中心小学校园文化建设工作及图片校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。近年来，我校在校园文化建设方面作了积极的探索与实践，我们把师生作为校园文化的建设主体，欣赏主体，发展主体，真正做到了 “以人为本”提升了校园文化的品位，强化了校园环境育人的功能，有力地促进了学校工作的健康和谐发展。一、物质文化建设塑造人校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。所以，我们努力为学生创