高中语文选修语言文字应用第4课第4节中华文化的智慧之花—熟语检测含答案.docxVIP

2018?年秋高中语文选修语言文字应用检测 第四节 中华文化的智慧之花——熟语 向往什么？我时常这样自问，有时问得自己也张口结舌。人间的欢乐和病痛在大地蒸腾，在 心的天空凝聚成云，或飘洒甘霖，或倾泻雪暴。这甘甜和苦辛的水，被心灵之根吮吸，便生出一 种欲望，和树木的根一样，伸展着枝干，伸出地面，伸向天空，去窥探一个泥土里不曾有过的世 界，去追寻绿叶，追寻繁花，追寻蕴寓着未来的秘密的果实。 生命若没有向往，那是没有生命过的生命，等于死胎，早衰，或者枯萎，不管是树，还是人。 美 字 体 战???士???军???前???半???死???生???，???美???人???帐???下???犹???歌???舞???。 赏美文 别伤害自己 生活中，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防，可是，我们往往 不会意识到，有种伤害是我们自己强加的，为了一个小小的职位，一件小事，甚至是为了他 人的闲言碎语，我们发愁，发怒，认真计较，纠缠于其中，久而久之，我们的心灵就被折磨 得千疮百孔，对人世，对生活，失去了爱心。 假如我们能不被那些功利所左右，保持一份平静的心对待生活，安然于世，便会发现生 活的美好之处。不必埋怨上天的不公，因为它本来就是不公平的，它所给予我们的总是很让 人无奈，剩下的空白只能靠我们自己去填补。 既然上天给予了我们生存的权利，所以，我们没有权利去限制它的自由。生活中的不快， 上天安排的宿命，或是学习成绩不好，很多人都选择沉沦于世，还有人选择了走向生命的尽 头，成了海边的亡魂，面对这些悲剧，我只想说“既然生出来，我们必须选择活下去，就算 跪着，你也必须撑到最后”。毕竟，你的生命不只是你一个人的，如你选择默然离去，你何 曾不想想你的父母，你有什么资格选择了断自己的生命。身体发肤，受之父母。 这个世界上不幸的人千千万万，何止于你一人。有个人相信我们很多人都认识他，他用 坚强不屈的毅力演绎了生命的奇迹——贝多芬，他一生命运坎坷，幼年时候的他一开始并没 -?1?- 2018?年秋高中语文选修语言文字应用检测 有喜欢钢琴，在父亲的鞭打下，练就了一个人们眼中的音乐家，八岁登台演出，一生没有建 立家庭，二十八岁时听力衰退，晚年失聪，但是他不言放弃，创作了一首首闻名于世界的作 品，其中《月光奏鸣曲》独享于世，成为绝响。在逆境中生存，我们没有资格言心殇。 受伤也是一种磨砺，但受伤之后必须学会坚强，社会是残酷的，一不小心则会满身伤痕， 哭过之后，便一定要开心活下去。失恋的人必然是痛苦的，但是对方已经离你而去了，何不 潇洒地放手，你的懦弱，你的泪水，只会让你添加那些多余的情绪。 (选自中穆网) 课内素材 生活中我们常常会接触到一些格言、熟语，因其是对人生经验的高度概括，往往蕴含着丰富 的哲理，有着一定的劝诫和教育意义，为人们，特别是青少年所记取和运用。然而，这些格言、 熟语并非“放之四海而皆准”。受其产生的时代的局限，有的格言、熟语往往会不够科学或失之 偏颇，我们不能一味地信奉与遵循，而应该对其做出理性的思考。例如“失败乃成功之母”，难 道成功都必须先经历失败吗？“有志者事竟成”，不论有怎样的志都能成功吗？这些都需要我们 好好地斟酌探究一番。 [应用提示] 以上材料可用于“理性思考”、“信条”、?“坚守与变通”等话题中。 精彩运用 古人云：开卷有益。 ““卷”是“益”的前提，“益”是从“卷”中获得的。因此是否得“益”首先取决于“卷” “ 的内容。读一本好书，恰似拜会一位良师益友，不仅能使人获得知识，陶冶情操，还能使人明辨 是非，分别善恶。好书营养丰富，久而久之，我们“身体”就自然强健了。歌德说：“读一本好 书，就是在和许多高尚的人谈话。”列夫·托尔斯泰说：?理想的书籍是智慧的钥匙。”说的正是 这个道理。相反，阅读一些腐朽没落、虚幻缥缈的文字“垃圾”，就好像吃了鸦片烟一样，会使 人精神萎靡空虚，最终走火入魔，误入歧途。实际上，看坏书根本无益，譬如牛顿，由于受唯心 主义思想的影响，后半生中读了大量神学方面的书，结果一事无成，殊为可惜。试想：宋太宗当 年读的若不是《太平御览》，而是艳情诗的话，恐怕他在历史上的地位只能同隋炀帝“并驾齐驱” 了。在当今社会，因为读坏书而走向犯罪深渊的青少年难道还少吗？看来，只有读好书，才能开 卷有益。 (选自《开卷一定有益吗？》) -?2?- 2018?年秋高中语文选修语言文字应用检测 小议“士可杀，不可辱” 在古典小说里，我们常会看到正义之士因落入贼人之手高呼一声：“士可杀，不可辱！”然 后拔剑自刎。乍一看，个个都是英雄好汉，但细细想来，只为个人荣辱而放弃生命，这样做值吗？ 春秋时的吴越之战想必大家都听过。越王勾践先败于吴王夫差。夫差罚勾践夫妇在王宫里服 牢役借以羞辱他。试想，昔日一国之君竟落到如此田地，颜面早已荡然无存