高教版中职语文(职业模块 工科类)口语交际《应聘》教案.docxVIP

课 次 授课时数 1 高教版中职语文职业模块（工科类）教案设计 课题????????口语交际?应聘 课型eq?\o\ac(□,??)?eq?\o\ac(□,新课)?复习课□习题课 教学目标 1.?了解应聘的准备工作及要求 2.?通过口语交际，锻炼?学生的口语交际能力?。 3.?通过模拟应聘，增强学生的应聘能力和技巧，提高 成功率。 教学重点 模拟应聘，增强学生的应聘能力和技巧，提高成功率。 教学难点 模拟应聘，增强学生的应聘能力和技巧，提高成功率。 教学方法 讲授法、表演法 更新、补充、 删节内容 多媒体技术 应用 教后记 完成进度 应备到第____课次，实备到第____课次 检查评价 检查人：_________ _____年___月___日 1 高教版中职语文职业模块（工科类）教案设计 教学过程设计 一、?应聘的定义 口语交际中的应聘，是指应聘者在求职面试中接受聘问。 面试时，招聘方通过与应聘者面对面地观察、交流等双向 沟通的方式，考察应聘者的思想、能力、性格、表达、仪 表和气质。 对于应聘者，面试是自我展示、自我推荐的机会，也是加 深对招聘方的了解，做出明智抉择的过程。 二、应聘前的准备工作 1.了解职业的社会需求及行业发展的趋势，选出自己所 希望参与的领域。?2.选择自己熟悉的行业和职位，以求 工作中能有所发展。?3.全面分析自己的长处和不足，确 定能胜任什么职位，决定应聘何职。?4.明确自己现阶段 准备从事所应聘工作的时限，避免定位不准，影响自己的 发展。 三、面试的方式 面试的常规方式是招聘方根据招聘条件和要求，与应聘者 注意交谈，直接了解应聘者的个人情况，同时考察应聘者 的应变能力及性格气质等。 面试也可用组织讨论的方式进行。应聘方提出一个或多个 论题，让多个应聘者展开讨论，从应聘者自由发言的言谈 举止中，观察了解其个人学识程度、问题解决方法、组织 协调能力、团队合作精神、仪表风度气质等。 四、面试的表达态度和技巧 1.应聘面试的态度 ⑴应聘者要乐观自信。⑵应聘者要坦率真诚。⑶应聘者 要彬彬有礼。 2.应聘面试的技巧 ⑴表现能力，彰显风采⑵直面弱点，巧妙应对⑶防范陷阱， 展示才情⑷不卑不亢，坚持原则⑸关心待遇，委婉表达 五、模拟应聘场景 常见应聘问题?问题一：“谈谈你的家庭情况” 思路:?1．家庭情况对于了解应聘者的性格、观念、 心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原 因。2．简单地罗列家庭人口。3．宜强调温馨和睦的家庭 氛围。4．宜强调父母对自己教育的重视。5．宜强调各位 家庭成员的良好状况。6．宜强调家庭成员对自己工作的 支持。7．宜强调自己对家庭的责任感。 问题二：“你有什么业余爱好？” 2思路：1．业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性 2 格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。?．最 好不要说自己没有业余爱好。3．不要说自己有那些庸俗 2 师生活动 以问答形式，生寻找书 上信息 师结合例子解说相关 知识 学生分组模拟应聘 高教版中职语文职业模块（工科类）教案设计 的、令人感觉不好的爱好。4．最好不要说自己仅限于读 书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤 僻。5．最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形 象。 问题三：“你最崇拜谁？” 2思路：1．最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的 2 性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。?．不 宜说自己谁都不崇拜。3．不宜说崇拜自己。4．不宜说崇 拜一个虚幻的、或是不知名的人。5．不宜说崇拜一个明 显具有负面形象的人。6．所崇拜的人人最好与自己所应 聘的工作能“搭”上关系。7．最好说出自己所崇拜的人 的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。 问题四：“你的座右铭是什么？” 思路：1．座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、 观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。2．不 宜说那些医引起不好联想的座右铭。3．不宜说那些太抽 象的座右铭。4．不宜说太长的座右铭。5．座右铭最好能?学生分组讨演绎，并全 反映出自己某种优秀品质。6．参考答案——“只为成功 班交流 找方法，不为失败找借口”。 问题五：“谈谈你的缺点” 思路：1．不宜说自己没缺点。2．不宜把那些明显的 优点说成缺点。3．不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。 4．不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。5．可以说出一 些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面 上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。 问题六：“谈一谈你的一次失败经历”。 思路：1．不宜说自己没有失败的经历。2．不宜把那 些明显的成功说成是失败。3．不宜说出严重影响所应聘 工作的失败经历，4．所谈经历的结果应是失败的。5．宜 说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。6．说明仅仅 是由于外在客观