经济生活教材框的架结构及内容概要.ppt

《经济生活》 教材框架结物内要  主要讲三个问题 、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色 二、如何把握《经济生活》教材的逻辑结构 与内容目标体系 三、如何在《经济生活》教学的实际操作中 落实课程改革目标  、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色 变识 《经济生活》 不仅是名称的变化,也不仅是呈现方式的变化,实 际上蕴含着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大 变化。 不变从《经济常识》《经济生活》不变的地方 第一,基本指导思想不变 第二,追求的认识目标不变 第三,追求的情感态度价值观目标不变  如何准确把握《经济生活》教材的主要特色 变 《经济生活》在继承老教材优点的同时 更加突出和强调了以下几点: 第一,强调与时俱进 第二,坚持以育人为本 第三,突出贴近学生。 第四,重视实践环节。 第五,突出创新精神。  、如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 《经济生活》教材的整体逻辑结构 单元 二单元 三单元 四单元 告诉学生 集中介绍我国收入分配 分别从我国 前的经济体制 看似平常 制度方面的知识,引导 的消费现 学生认识我国社会主义所处的经济社 象其实 初级阶段的个人收入分\会发展阶段 处的国际经 点也不简 配制度,正确理解效率 单,它的 与公平的关系,准确了 大环境和发 解我们国家是如何正确 趋势等方面 背后隐藏 了许多非 处理效率与公平关系的 常重要的 从而认识到我国的收入 分配制度为社会主义和 地了解我国的 经济学道 谐社会的构建提供了坚/经济活动 实的基础  、如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系 第一单元“生活与消费”的逻辑结构 课 课 3课 从中学生生活消从生活中人人皆 先是从各种消 费中各种常见的知的“同一商品 商品入手 的价格因时、因 思考究竟 地而异”这一生 活现象出发 着居民消费水  如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 单元的内容目标体系 第一单元的主要思想政治教育目标 ●初步掌握马克思劳动价值理论的基本观点,懂得劳动在商 品生产与交换中的重要作用以及劳动在人类生产与生活中的伟 大意义,树立“劳动光荣、劳动伟大”的情感与观念 初步了解马克思主义商品货币理论,破除拜金主义思想 倾向,树立正确的金钱观 ●掌握有关消费水平、消费类型、消费结构、消费心理的 基本知识,帮助学生树立在消费中量入为岀、适度消费,避免 盲从、理性消费,勤俭节约、艰苦奋斗等观念与精神,培养学 生珍惜劳动成果的情感  、如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系 第一单元“生活与消费”的教学重点内容 1课 2课 3课 商品的含义与基 影响商品价格的因 影响消费水平的主 本属性;货币的 素;决定商品价格 本质;货币的基 的因素 量是如何决定的; 本职能;什么是 主要消费心理 价值规律的内容及 纸币;为什么要表现形式:价格变 保持人民币的币 边对生活和生产的 要的消费 值基本稳定。 影响  如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 洛单元的内容目标体系 第二单元“生产、劳动与经营”的逻辑结构 4课 5课 6课 首先引导学生通过 思考消费与生产的 追问一个微观层集中介绍经济生 关系,发现一个基 面的问题,引导活中常见的投资 本道理:生产在经冒学生去了解创造 形式,如储蓄存 济生活中起着决定 财富的主体与场款。股票、债券 性作用,起着中心所 的基本特征 作用,物质资料生 产是人类社会生存 与发展的基础。  、如何把握《经济生活》教材的 逻辑结构与内容目标体系 2.各单元的内容目标体系 第二单元的主要思想政治教育目标 帮助学生认识生产在经济生活中的中心地位与决定性作用 认识物质资料生产在人类社会发展中所起的作用; 帮助学生正确认识社会主义的根本任务和社会主义初级阶段的 基本路线,树立起坚持基本路线不动摇的信念,坚持以经济建设 为中心; 帮助学生准确了解公有制为主体、多种所有制经济共同 发展是社会主义初级阶段的基本经济制度,体会到我国的基本经 济制度是与我国当前的社会生产力相适应的,必定促进我国社会 生产力的大力发展,树立社会主义经济制度具有优越性的基本情 感 帮助学生进一步树立劳动光荣、劳动伟大的观念,树立 劳动者地位平等的观念,以及为将来参与社会财富的生产创造准 备有关企业经营、择业、投资等方面的基本知识 帮助学生树立起为国家经济建设积累