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　 　 浅谈教学中的开放性 焦作市解放区新庄小学 张海霞 开放性是新课程的重要特征，教材只是给我们提供了一个蓝本，一个范例，我们是用教材教，而不是教教材。我们的课堂应该是开放的课堂。应该向哪些方面开放呢？ 我认为主要有以下几点： 一、教学内容的开放性。 现在的教学不再拘泥于教材的教与学了，教学内容就体现了灵活性、开放性。比如，从小学五年级开始，综合性学习就纳入正规的教学，专门列为一个研究专题。像“遨游汉字王国”“叩响诗歌的大门”等，无不体现出内容的开放性。我在这类知识的教学中是这样做的，给学生们充分的时间准备，结束时要开成果展示会。例如：记得我所教过的班级中，六年级有一个“叩响诗歌的大门”综合性学习，我们这个班的学生，男女生就爱比，因此我抓住了这个特点，就让男女生比赛，两队分别找一个威信比较高的学生当组长，由这两个组长给他们安排工作，学生们各负其责，忙的不亦乐乎。当时间到了之后，真的让我感慨万千，平时调皮的男孩子们汇编成的诗歌集还有模有样的，每一首诗歌下面还配有图画，还去复印店给诗歌集进行了装订、有自己的创意封面。所以，作为教师千万不可小瞧了学生的潜能，要让他们敢于去实践，敢于去拼搏，要充分体现教学内容的开放性。 二、教学方法的开放性。 以前的教学，教师成了课堂的主宰，学生们就得任由教师“摆布”。现在可大不相同。学生是学习的主人，应充分发挥学生的学习积极性，教师要用灵活多样