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小学优秀班主任工作案例
——没有爱就没有教育
姓名 刘淑梅 工作单位 昌黎县泥井镇泥井中心小学
通讯地址 昌黎县泥井中心小学 联系电话
邮编 066606
作为一名普通的农村小学教师。时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作
已有三十几个年头了。在这些年中,有过成功的喜悦,也有过失败的遗憾,但
我最大的感受,却是充实。班主任每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的小事,
都需要班主任用心去分析去处理,,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需
要教师的创造力。因为,我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担
负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐。在快乐中我找到
了自我,也从中悟出了很多。俗话说: “谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才
能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我
从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是
一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位
班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:
一、关注学生习惯的培养:
我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等
恶习的养成,给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把 “爱孩子,就要为
孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,
我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学
生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从
学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落
脚点。我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等都是严以律己、
以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别
了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。
二、注重班干部的培养:
火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感
召全班学生,使班风纯正。因此,我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设
的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、
有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的
职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。
同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培
养他们的主人翁意识和责任心。此外,我还通过各种方式让学生在自我意识的
基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习
惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使我班在学校的管理评
比中都取得了良好的效果。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事:
我班曾经有个学生叫侯博凯。他平时上课无精打采,要么搞小动作,要么影
响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,
即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告
状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按
时完成作业,知错就改,争取进步。可他总是一副爱理不理的样子,口头上答应,
可他又一如既往,毫无长进,真是 ““不可雕的朽木”。有时我真想放弃,但
又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影
响整个班集体,必须面对现实!他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错
误,脑中没有要做个让他人喜欢的念头。为了有针对性地做工作,我决定先让
他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的思想。于是我再次找他谈话。谈话中,
我了解到他心里十分怨恨语文老师。我心里一喜,让他认识错误的机会来了。
我轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她常常批
评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他
说:“因为我常不遵守纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经
认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉
得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要
怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完作
业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是
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