(七年级语文教案)让生命课堂从这里起航──《木兰诗》教学案例.docxVIP

让生命课堂从这里起航 ──《木兰诗》教学案例 七年级语文教案 新课改令人耳目一新， 促使人们对一直以来所从事的习以为常的教学工作进行反思， 对课程、教学、教材等教育的诸多方面的认识有了新的突破。 新课改强调教学是教与学的交往、 互动，师生双方相互交流、 相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。因此，教师应多为学生创造更多展示自我，表现自我的机会，允许学生尽情表达自己的想法， 尽情地展现自我， 让语文课堂教学真正成为他们个性翱翔的天空。 教师要认可学生的差异性， 鼓励创造性思维，为教材的多样性、 灵活性和可操作性提供广阔的空间， 让语文课堂变成了生命的课堂。 以《木兰诗》教学为例。 在教学准备上， 我在课前要求学生预习， 并让学生主动搜寻如梨园飘香（京剧《木兰从军》）、豫风激扬（豫剧《木兰从军》）、银海泛波（动画片《花木兰》）等等有关木兰的信息，让学生从不同角度、不同的艺术表现形式上初步接触人物， 形成自己对人物的个性化认识。 新的课程改革中， 我认为学习目标的制定给学生参与的权利、 教师与学生共同完成是很好的教学方式之一。 这样，学生能明白本节课要学什么、怎样学。我是这样设计提示的： 因题导课，确立学习目标。 师：看看今天的课题，你已