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小学数学北师版三年级上册
《捐书活动》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能根据“捐书活动”的问题情境提出问题,会解决三位数连加运算的实际问题,发
展解决问题的能力。
2.结合解决捐书问题的过程,掌握连加运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数
的连加法,能正确地进行计算。
二、过程与方法
1.结合解决捐书问题的过程,经历从表格中获取信息并提出和解决问题的过程,能够
探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。
2.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识。
三、情感态度和价值观
1.正确解决实际问题,能够体会到数学与实际的密切联系;
2.初步养成认真计算的良好习惯。
教学重点
结合解决捐书问题的过程, ,掌握连加运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的
连加法,能正确地进行计算。
教学难点
能结合具体情况合理进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识。
教学方法
我利用多媒体课件辅助教学的手段,采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法,
师生互动,生生互动,师生互动去探寻问题、发现问题、类比迁移、解决问题,给学生创设
了一个轻松愉快的数学学习环境,让学生积极主动快乐的在其中探求新知。
课前准备
课件、练习本。
课时安排
1 课时
教学过程
一、导入新课
师:同学们贫困山区的孩子每天在艰苦的环境下学习,他们非常缺乏书籍,让我们看
看他们学习的情形。
师:看了他们在艰苦的环境下读书的情形,你又什么感受?
学生说出自己的感受。
师:我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了!同学们都积极地献出自己的一片爱
心。晨光小学的同学们还悄悄地比赛,他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这所学
校的捐书情况做了个统计。让我们一起来研究“捐书活动”过程中出现的问题吧!
(板书课题:捐书活动)
二、新课学习
1.了解信息,提出问题
师 : 我们先来看看晨光小学捐书情况,(出示表格)你了解了哪些数学信息?
学生读懂图意, 理解图中所呈现的数学信息的实际意义, 以及信息之间的关系, 养成认
真读图、仔细审题的好习惯。
师 : 你能提出哪些数学问题呢?
学生提出不同的数学问题。
生:三年级一共捐书多少本?(教师板书:同学们都坐大船,需要几条船?)
生:四年级一共捐书多少本?
生:哪个年级捐的书多,多多少本?
2.估计结果,交流想法
师:大家提出了很多数学问题, 很善于发现问题并大胆提出问题。 请你想办法先估计哪
个年级捐的书多一些?
学生尝试独立估计问题的结果,说出不同的估计方法,互相交流。
3.解决问题,交流算法
师:要想知道“哪个年级捐的书多一些?”我们必须先解决哪些问题呢?
生:必须先求出三、四年级分别捐了多少本书。
师:我们就先求三年级捐书的本数,你能估计三年级大约捐了多少本书呢?
学生尝试估计三年级捐书的本数,说出自己不同的估计方法。
师:你们认为自己估计的准不准呢?好,请你拿出练习本,动手算一算。温馨提示:先
独立分析解决,再把自己的想法与同伴交流。
指名板演不同的算法,可能有:
A .100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317
B.118+104+95
=222 +95
=317
C .
1 1 8
1 0 4
+ 9 5
3 1 7
师:请你说说计算三位数连加法时需要注意什么?
学生说出各自不同的想法。
4. 再次探究,类比迁移,解决问题
师 : 刚才大家经过努力自己解决了问题,我们继续挑战新的问题,四年级一共捐书多少
本?请你用学过的思考方法想一想,算一算。
温馨提示:先独立分析解决,再把自己的想法与同伴交流。
师 : 请你说说自己的想法。
学生交流各自解决问题的不同方法和结果,结合情境理解算式表示的意思。
师 :
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