最新教科版四年级上册科学《天气日历》教案.docVIP

人教版上学期教学资料 天气日历 教学目标： 科学知识： 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法： 1.初步学会使用温度计来测量气温。 2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观： 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学重点 能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 教学难点 意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 教学过程： 一、谈话导入： 1.复习：课件常见的天气现象。 2.今天天气怎么样，谁能具体说说？9月1日开学那天又是怎样的天气？ 3.我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？（他们每天都把当天天气情况记录下来，像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把他称为天气日历。板书：天气日历） 4.天气日历有什么用呢？（记录和分析气象信息，总结以往的气象规律，预测今后的天气变化。） 5.今天我们也来做做小小气象员。 二、认识一些天气符号： 1.要当好气象员，首先要认识各种天气符号。（板书：天气符号） 2.请大家把自己知道的天气符号，画在作业本2面活动记录1题上。 3.天气情况包括气温、云量，降水量、风速、风向等。所以我们还应