故乡的芦苇说课.pptxVIP

; 故乡的芦苇;; 教学目标：;教学重难点： 重点：学习品读，鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。 难点：从文章准确、形象的语言中体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。 ; 本篇课文语言优美，生动活泼，感情真挚，充满童趣，读起来琅琅上口。因此，我选择了“以读代讲，读中感悟，读中生情的方法，在读中引导学生体会写法，在品词析句中揣摩作者的表达方法。贯彻了以生为本的教育理念，充分体现了学生的主体地位。 ;1、课堂上注重朗读，让学生在充分的读中去主动学习，在这堂课上，我引导学生以读为前提，在读中领悟作者所要表达的思想感情。体会作者的思乡之情。 2、给学生一个感悟的课堂。我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时，不忘联系自己，联系生活实际，让自己的情感也在学习的过程中得到升华。; 故乡的芦苇;故乡的芦苇 ;1.自由读课文，读准字音，正确朗读课文； 2. 师友合作，解决生字生词；纠正多音字和生字的读音。 3. 说说作者为什么要写故乡的芦苇。他对芦苇到底有一种什么特殊古的感情？ ;　　;　　是的，就是那些朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 　　几乎所有的河沟港汊、小湖池塘，都被绿色的芦苇掩映着。 　　每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。; ;;;; ;　　纺织娘又称筒管娘、络丝娘，古名络伟、莎鸡，是螽斯类昆虫中重要的鸣虫之一。 　　雄纺织娘的前肢摩擦能发出声音，每到夏秋季的晚上，常在野外草丛中发出“沙沙”或“轧织、轧织”的声音，很像古时候织布机织布的声音，因而被人们取名为“纺织娘”。 ;讨论： 我们在课文中感受了作者对故 乡芦苇的情感，同时还体会到人与 自然的和谐。那么，你们能不能也 来谈谈自己家乡的美景和童年趣事 呢？;课外拓展 ; 故乡的春天是父辈们的春天，是孩子们的春天。一年之计在于春，在这个季???，父辈们穿行在油菜花铺成的田地里开始播种。一捆捆柴禾竖立在晒坝上，褐色的枯柴会燃尽它的芳香。青砖瓦房，小桥流水，一张画家笔下的黑白素描。还是孩子的我们挎着书包放学回家奔跑在崎岖的山道上，饭盒在书包里乒乓之响。“儿童归来放学早，忙趁东风放纸鸢。”嬉戏玩耍的声音在空旷的田野久久徘徊不忍离去。夕阳像一位温柔的女子笑盈盈在田间洋溢着诗情画意，细碎的脚步跟着我们的身子不想离去。田间的火粪堆里钻出缕缕青烟，香味不绝，是树木的香味，是草木的体味。大把大把的茅草里有了幼苗，螺蛳壳在上面安家了。 田野里泛着春的气息，春树偷偷地张开了它的小手，就像孩子的身体一样，一个春天过后，它的身高窜出了一大截。田埂上，鱼腥草疯长，肥硕的根茎藏在肥沃的土地里。竹林里的竹笋仿佛一夜之间，火箭一样的身子站在了铺满竹树叶的地上。沁人心脾的空气在鼻子间亲吻。 美丽的春天带着厚重的礼物踏遍山岗。; ;