北师大版小学数学六年级上册《分数混合运算(二)》导学案教学案设计.docxVIP

北师大版小学数学六年级上册《分数混 合运算（二）》导学案教学案设计 导学案设计 课题 分数混合运算(二) 课型 新授课 设计说明 本节课主要学习的是“求比一个数多(或少)几分之几的数是 多少”的实际问题，在教学设计上有以下特点： 1.注重知识间的联系。 本节课教学的应用题实际上与简单的一步计算的分数乘法 应用题非常相似，只不过给出的条件是比单位“?1”的量增 加或减少几分之几。所以，在教学时要注意以分数乘法为基 础，借助知识间的联系，采用对比的方式让学生理解新知。 2.尊重学生的主体地位。 在教学中，尊重学生的主体地位，给学生充分的探究空间， 引导学生结合自学提纲，在合作、交流中解决问题。 课前准备 教师准备：PPT?课件 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习铺垫，导入新课。(6?分钟) 1.复习旧知。 (1)课件出示复习内容引导学生找出单位“1”的量。 ①一本书已经看了。 ②实际比计划节约。 ③今年产量比去年提高。 ④乙数比甲数少。 (2)根据所给信息，引导学生说出题中的等量关系。 ①一条路，已经修了全长的。 ②一种彩电，现价比原价降了。 (3)出示例题：动物车展第一天成交?50?辆，第二天成交量是 第一天的。第二天的成交量是多少辆？ 2.导入新课。 如果把上题中的第二个条件改成“第二天成交量比第一天增 加了”，你还会计算吗？这节课我们将继续学习用分数解决