尖子生是这样培养出来的.docVIP

《怎样培养尖子生》 读后感 程浩宇 　　　作为 教师，要正确 认识和了解尖子生，做好培优 工作，积极引导，严格要求，满足他们强烈的求知欲，充分施展其才能并通过尖子生积极进取的态度、较好的 学习 方法影响和帮助其他 同学共同发展，使全体学生成绩不断地进步。　　　　尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。 老师主要是对其他尖子生提供激励和借鉴的条件，并且对发言者坦诚和无私 精神，予以充分肯定，并要求他们多相互交流，提出和分析问题，互相取长补短，营造一种互相 竞争、互相帮助、互相促进的良好氛围。　　尖子生能听从老师教导并遵守 纪律的，是能更严格要求自己的，对尖子生，也不能完全用一种模式来分析他们要求他们，也不能用一种方法来教育，要因人而宜，因势利导，着眼于效果。　　品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和 赞美， 时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和。　　有位哲人说过“激励是 成功的第一语言”，要常用赏识的语言，榜样的示范，醒目的标语，集体的誓言，作业的优秀展，主题丰富的班会，富有鼓动的挑战书，成为我们激励学生奋发努力和 自我约束力的各种有效的途径和平台，在这些途径当中，