(二年级语文教案)《难忘的泼水节》第二课时教学设计.docxVIP

《难忘的泼水节》第二课时教学设计 二年级语文教案 【教学目标】 １、能有感情地朗读课文， 并感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 ２、在摘抄好词佳句和练笔的过程中， 进一步体会人们和总理心连心。 【教学重难点】体会傣族人民和周总理心连心。 【教学过程】 一、复习 １、复习生字词（出示生字词语）： ⑴ 同桌互读，互相纠正读错的字并且多读几遍。 ⑵ 指名读（中等生、差生）。 ⑶ 齐读。 ⑷ 标一标。 ２、复习课文： 师： 通过上堂课的学习我们知道 ____年的泼水节，傣族人民特 别高兴，是因为＿＿＿＿＿＿。 是呀，为了欢迎周总理人们还做了精 心的准备。让我们带满腔的热情再来读一读一二三自然段。 （齐读） 二、学习第四、五段 学习句子：周总理身穿对襟白褂， 咖啡色长裤， 头上包着一条水红色头巾，笑容满面的来到人群中。 １、看图说话，感知情境： 师：看，和蔼可亲的周总理满面笑容地来了， 他走到傣族人民中间来了（出示图），这就是当时周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 ２、当时的周总理是怎样子的？ （观察穿着和表情） ３、作者也把周总理当时的样子用文字给他描画出来了。 请你找出这个句子，读一读。 ４、指名读，其他同学边听边看图，想一想：你觉得周总理是一个怎样的人？从哪一些地方看出来？ 三、品词析句，促进感悟 其实不仅仅总理的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人， 在整个活动过程中， 我们都能感受他的可亲可敬。 读一读第四第五自然段，找一找、划一划这样的句子： １、他接过一只象脚鼓， 敲着欢乐的鼓点， 踩着凤凰花铺成的 “地毯”，同傣族人民一起跳舞。 ⑴ 从哪些地方你能感觉到总理的可亲可敬？ ⑵ 出示资料，自由读。 ⑶ 有没有和他一样找了这句话的同学？ （站起来）和他一起读一读这句话。读完了之后，还有没有补充的？ ⑷ 带着对总理的崇敬之情我们再来读一读这句话。 ２、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 ⑴ 简单介绍泼水节。 ⑵ 启发想像，进行写话训练： 周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿。 周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿。 周总理把水泼到小孩身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶ 交流。 ３、如果你是傣族人民，你当时得到了总理的祝福， 你会怎么样？ 四、感情的升华，朗读６～８ 师：是呀，能和总理一起过泼水节， 能得到总理的祝福是多么让人激动与兴奋的事！谁能用朗读把作者的心情表达出来？ 学生自由读 ──个人展示 ──挑战读 ──齐读。 五、作业练习 １、再次感受周总理与人们的深厚情义。 ２、学了这篇课文周老师也特别激动， 同学们可以再去读读这篇课文，把课文中觉得特别让你感动的句子抄下来， 多读几遍，甚至可以把背下来。 六、附作业 １１ 难忘的泼水节 周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们＿＿＿＿＿＿＿＿。