第6章第2节《细胞的分化》导学案.docVIP

PAGE 高一生物 第6章第2节《细胞的分化》导学案 【学习目标】 1.明了细胞分化的概念、特点、意义及实质。 2.举例说明细胞的全能性。 3.实行相关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。 【学习重难点】 重点：1.细胞分化的概念和意义??? 2. 细胞全能性的概念 难点：细胞全能性的概念及实例 【学法指导】 1．在学习过程中应注意细胞分化与细胞分裂的区别。 2．学习细胞全能性，可从概念、实现条件入手，结合植物组织培养和克隆羊多莉实行分析。 3．可从各种媒体搜集和分析干细胞及其研究进展的资料。 【学习过程】 细胞的分化及其意义 分析下图完成问题 问题1：（A级） （1）个体发育的起点是什么？ （2）受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？ （3）如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？ （4）以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？ 问题2： （1）什么是细胞分化？（A级） 概念：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖的后代，在 、 和 上发生 差异的过程。 （3）细胞分化只发生在生命的某一进程中吗？如果不是，试着举例？（B级） （4）已分化的细胞在原来的个体中是否会保持分化状态直至凋亡？能否在原来的个体中失去分化状态，重新分化成其他功能的细胞？（B级） （5）在自然界分化只发生在动物体内吗？试着举例？（B级） 由（3）（4）（5）总结出细胞分化的特点： （6）（B级）分化后细胞的形态结构和生理功能都变得不同了，那么是否分化过程是否使遗传物质发生 改变？为什么？由此分析能够得出细胞分化的实质：不同细胞中__________的执行情况不同导致选择性表达的结果，即_______选择性表达的结果。 问题3（A级）： 细胞分化对生物有什么意义？ （1）是__________的基础； （2）使多细胞生物体中的细胞趋于_____化，有利于提升各种__________的效率。 问题4（B级）： 列表比较细胞分裂与分化的区别与联系 细胞分裂 细胞分化 不同点 不同点 细胞数量 形态、结构、功能 相同点 染色体和遗传信息都改变？不变？ 联系 随着分化成都的增进，细胞分裂水平逐渐_______，分化水平逐渐_________。共同完成生物个体 的过程 细胞的全能性 （一）植物组织培养 问题5（B级）：请简要归纳植物组织培养的过程： 的器官、组织或细胞 细胞团块（ 组织） 问题6（二）细胞的全能性 1（A级）概念：___________________________________ 2（B级）原因：___________________________________ 3（C级）图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程 受精卵→ 受精卵→胚胎干细胞→造血干细胞 红细胞 ⑴ 请比较这几种细胞的分化水准、分化水平、全能性的大小。 ⑵ 总结分化水准、分化水平、全能性三者间的关系。 4（B级）植物组织培养说明_________________________________， 多利羊的克隆成功说明_____________________________________。 5（A级）干细胞 ⑴概念：是一类具有_______和_______水平的细胞。 ⑵类型：根据_______，可将干细胞分为__________、__________、___________三类。 6.（C级）造血干细胞有什么作用？你对造血干细胞有哪些了解？ 随堂练习 1．多细胞生物体在发育过程中起决定作用的是( ) A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞增殖 D．细胞分化 2．下列相关细胞全能性的叙述错误的是 ( ) A．克隆羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有全能性 B．细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息 C．斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性 D．细胞分化水准越高，它的全能性就越低 3．正常人的造血干细胞能分化、发育成各种血细胞。但在体外某些因素的诱导下，也可分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是造血干细胞 ( ) A．还没有完全分化 B．有旺盛的分裂水平 C．具有与受精卵相同的遗传物质 D．能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质 4．细胞正