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论内涵发展模型实训基地的策略创新 贾厚林 ? ??? 摘? 要：实训基地是职业教育的本质特征。在经历了数量上的蓬勃发展后．随着显性资源条件的逐步趋同，将会进A一个以质量提高为核心的内涵增长模型。如何审时度势，增强内涵意识，重视内涵质量，不仅仅是政策层面的迫切需求，也是基地建设的一个共同走向。要成功地完成这个转变，实训基地必须在管理、课程、成本分担、调节机制等内涵方面进行制度创新。 ??? 关键词：职业教育；实训基地；内涵发展；策略作者简介：贾厚林(1969--)，江苏无锡人，无锡机电高等职业技术学校教师，工学硕士。 ??? ? ??? 职业教育实训基地的内涵发展模型是相对于外延式发展而言的。从哲学的视域来看，内涵主要指事物本质属性的总和。内涵发展表现为事物内在属性的发展，如结构协调、要素质量好、素质水平高、综合实力强等。而外延一般指事物外部的延伸．如规模的扩大、数量的增长等。内涵发展和外延发展共同之处都是发展，但是两种发展本质上存在显著差异。 ??? 就实训基地的属性来分析，内涵式发展不是以兴建场馆、增加先进的设备投入为其主要特征．而是在现有硬件数量不出现大幅度增加的前提下，通过实施制度创新和结构调整，提升“软实力”，塑造品牌，实现实训基地的规模发展和教育质量与效益的倍增。如果说，外延式发展更多关注的是规模的扩展和布局结构的调整，那么内涵式发展更多强调的是质量和效益的提高。简言之，实训基地的内涵发展模型，就是以效益、特色、文化为导向的价值观和发展模式。 ??? 一、建设效益基地的经营思维 ??? 彼德·圣吉说过，要用教育的理念改造企业，要用企业的理念改造教育。建设内涵发展型基地关键是吸取现代企业经营理念建设与运营基地，关注效益与成本。通过管理创新，责任经营、实现基地增值。 ??? 经营思维指在遵循实训基地教育规律的前提下，将经营策略引入实训基地建设之中，把“管理”与“经营”二者有机“合成”取得实训基地整体的最大效益。这里的“经营”有别于一般意义上以营利为目的“经营”，主要指精心地运作和管理基地。通过更高的人力资源投入，促进自我研发，保持基地的持续发展。经营思维主要有以下特征： ??? 首先，在基地的资产经营中积累资本。高水平实训基地的建设需要引入市场机制，多元投入，这既是产教结合的要求，也是基地实现规模经营．扩大实力的内在需求。可以按照学校与企业一体化的模式建设基地。学校与企业各有各的资源优势，就企业而言，他们最了解行业发展趋势和职业岗位的能力要求。学校的强势资源有：优质学生资源、员工培训、基地的冠名权，技术服务等。只要项目选择得当，市场化运作，双方的责任与权利明确，产权清晰、营权明晰，在基地的建设与运营上校企可以成为互惠互利、相互依靠的战略伙伴。也才可为建成“学场+工场”或“套间式”技术中心打下雄厚的资本基础。 其次，在基地的市场经营中增值资本。效益基地的内涵式建设必须围绕生产服务，走向市场。实现资源再生，成本最小，效益最大。 市场的服务路径主要有二种形式： 一是企业主导服务。在一票否决的前提下，可通过股份、租赁、承包等多种形式经营基地，按照企业模式运作，教师和学生参与企业产品的技术实践，教师在服务实践中初步掌握生产制造技术，学生的能力也能得到较好的提高。 二是“订单式”服务。开放校内实训基地，学校利用师资设备、劳动力成本和质量监控优势，承接企业产品订单，开展产品加工，使正常的材料、能源消耗转化为产品的价值，由原来的单纯的消耗性实训向生产性实训转化。培养学生生产意识、质量意识的同时，为基地创收。 ??? 第三，在基地的能本经营中生成关键资本。效益型基地的关键资本是实训师资。基地建设与教师专业发展之间存在着“教师成功，基地就成功”的循环效应。基地建设实行能本经营，就是通过建设学习型基地，激活有专业技术、有能力素养、有经营水平者效能，以基地为平台，围绕企业技术升级和技术服务外包，以项目为抓手．开展技术研发、技术创造和技术创新等合作。经营能促使师资的专业知识与实践技能不断成熟完善，实现教师水平与基地的共同成长。? ??? 二、打造特色基地的品牌思维 ??? 品牌与个性是实训基地内涵建设的价值特征。随着基地建设的深入，基地的显性资源条件将逐步趋同，基地品牌成为独一无二、不可复制的资产，成为基地的核心竞争力。品牌基地对于塑造学校良好的社会形象，赢得用人单位较高的评价具有重要意义。 ??? 品牌是体现基地内涵建设软实力的重要标志。品牌基地所包容的高水平专业师资，仿真或工厂化教学环境，先进的教学理念及技术设备等，全面彰显了基地的实力。品牌是基地取得优势发展的重要手段。品牌作为一种资源，不仅本身具有巨大的价值，而且可以通过有效运作来控制更多的资源。品牌已成为教育政策决策过程中的关键因素。在这种情况下，基地可以从多方面获得更多支持，在优胜劣