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某食堂有米公斤原计划每天用粮公斤现在每天节约用粮公斤则可以比分式方程的应用教学设计张国茹教学目标使学生能分析题目中的等量关系掌握列分式方程解应用题的方法和步骤提高学生分析问题和解决问题的能力通过列分式方程解应用题渗透方程的思想方法教学重点和难点重点列分式方程解应用题难点根据题意找出等量关系正确列出方程教学过程设计一复习例解方程解方程两边都乘以去分母得即所以检验当时丰所以是原分式方程的根方程两边都乘以约去分母得解这个整式方程得检验当时丰所以是原分式方程的根整理得即即方程两边都乘以去分母得即亦即解这
(2)
(2)某食堂有米m公斤，原计划每天用粮 a公斤，现在每天节约用粮 b公斤，则可以比
分式方程的应用
教学设计
张国茹
教学目标
使学生能分析题目中的等量关系，掌握列分式方程解应用题的方法和步骤，提高学生 分析问题和解决问题的能力；
通过列分式方程解应用题，渗透方程的思想方法。
教学重点和难点
重点：列分式方程解应用题 .
难点：根据题意，找出等量关系，正确列出方程 .
教学过程 设计
一、复习
例 解方程：
2x+xx+3=1; (2)15x=2 15 X+12;(3)2(1x+1x+3)+x — 2x+3=1.
解 ⑴方程两边都乘以 x(3+3),去分母，得 2(x+3)+x2=x
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