《山鬼课件上课用》.pptVIP

第三节写总也不见爱人到来，山鬼开始心生疑惧，随着希望彻底落空，山鬼对爱人不禁有所怨愤。“山之人兮芳杜若，饮石泉兮阴松柏”赞美山鬼的美好高洁；“君思我兮然疑作”承上“君思我兮不得闲”而来，至此时，山鬼的忍耐已到了极点。 雷填填兮雨冥冥， 猿啾啾兮狖夜鸣。 风飒飒兮木萧萧， 思公子兮徒离忧。 雷声滚滚啊细雨蒙蒙， 猿鸣啾啾啊夜色沉沉。 风声飒飒啊落木萧萧， 思慕公子啊独自悲伤。 雷声 昏暗的样子 jīu yòu 一种猿猴 猿啼声 同“罹”，遭受 sà 读最后一节，主人公怀着怎样的心情离开此地？ 面对情人始终不来的现实，又是思念，又是疑惑，哀婉、孤寂，带着愁思，在风雨中离去。 三句景物描写将心中所思所感尽情流泻，失意满纸。故结语说：“思公子兮徒离忧。”离犹遭也。徒离忧，即白白遭受这份忧伤之意。从表面来看，这里的感慨似乎是在说从此抛弃这徒劳的牵挂，似乎是长醉后的猛醒，是彻悟。但从整篇作品来看，则不难体味出其失意、惆怅、怨恨、无奈均出自对所思深挚的热爱。它凝聚了山鬼苦苦追求而最终不遇的全部哀思，是山鬼发自内心的痛切呼号，是断肠的牵挂，是“余既不难夫离别兮，伤灵修之数化”的哀愁。这是全诗的最高潮。 人物形象 对爱情忠贞不二。 山鬼是山中女神，其形象兼具神与人的特点。 心地纯洁、天真慧美。 艺术特色 1、以心理感情变化为线索贯穿全诗。 喜悦：赴约 焦虑：等待 怨恨：失约 全诗以描写山鬼形象为核心，按照赴约——等待——猜疑——哀怨为基本线索，将叙事、写景、心理刻画有机结合，构成一个完整的结构。 2、优美的人物形象。 采用“山鬼”内心独白的方式，塑造了一位美丽、率真、痴情的少女形象。 妩媚靓丽的外在容貌与丰富的情感世界结合，立体地多侧面的刻画了山鬼撩人心魄的美丽形象。 （山鬼飘然的神韵，装束的靓丽，意态的妩媚 ，情感丰富、细腻 ） 人物行为的描写。诗中描写行为有三处： a赴约时，“折芳馨兮遗所思”，突出其情感的细腻。 b在情人仍然不至时，“采三秀兮于山间，石磊磊兮葛蔓蔓” ，采集延年益寿的神草，在表现百无聊赖的情绪之时，又再一次表现她对青春的珍惜，与“岁既晏兮孰华予”构成有机联系。 c在苦苦的等待中，“饮石泉兮阴松柏”，石上之泉为纯洁之水，山间松柏为高洁之物，一饮一阴，就突出了山鬼的高洁本性。 3、情景交融 形象刻画中，诗人运用了大量地富有主观情感色彩的语词，加浓了诗歌的抒情意味。 如用“若”写其绰约风姿；用“含睇宜笑”写其风情万种；用“表”写其高标尘世；用“芳杜若”写其高洁馨香；用“徒”写其绵绵哀怨，这就表达了诗人对山鬼的赞美、欣赏、仰慕和同情。 诗歌的写景与抒情紧密地结合在一起。 在第二章中，以“幽篁”暗示山鬼的孤独，以“路险”表达了山鬼赴约的坚定；以山下的云暗天昏突出其不见公子的暗淡心情；而以山林的雷鸣猿啼，风雨交织，森木萧萧，与山鬼内心难以平静的心潮是完全一致的。 融情入景，使“物皆着我之情”，更进一步增强了诗歌的抒情性。 4、衬托与渲染 结合 以“余处幽篁兮终不见天”，渲染环境的幽冷、凄清，正面衬托山鬼的孤独，另一方面，又暗示了她对爱情追求热烈的原因。 以山下的“云容容”，山上的“杳冥冥”“羌昼晦”“东风飘”“神灵雨”，渲染晦暗、凄凉，既突出不见公子的忧伤，同时与下文的“留灵修兮憺忘归”相联系，又突出其留等情人的焦灼、坚定，对爱追求的执着。 “雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮又夜鸣，风飒飒兮木萧萧”，也起到这种艺术效果。 但值得注意的是，这里用“夜”字，说明等待时间之长，更进一步突出了晦暗、凄冷。 本诗主要采用的是正衬。以薜荔女萝、石兰杜衡的装饰之美，赤豹纹狸、辛夷桂旗的车驾之美，衬托动人的容貌。 山鬼课件上课用 屈原（约公元前339 ～约前278），姓芈， 氏屈，名平，字原； 又自名正则，字灵均。 战国时期楚国丹阳人， 今湖北宜昌人， 楚武王熊通之子屈瑕 的后代，自称颛顼的 后裔。 关于作者 战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者，也开创了“香草美人”的传统。 屈原年轻时受到楚怀王的高度信任，官为左徒，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”（《史记》本传），是楚国内政外交的核心人物。据推算，他当时仅二十多岁，可谓少年得志。。 被谗 他在政治方面主张施行美政，修明法度，举贤授能，使国家富强；在军事外交方面主张联齐抗秦。 后有上官大夫在怀王面前进谗，说屈原把他为怀王制定的政令都说成是自己的功劳，于是怀王“怒而疏屈平”。 屈原被免去左徒之职后，转任三闾大夫，掌管王族昭、屈、景三