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氧气教学设计李家中学彭普赛课题氧气课时第一课时氧气的性质学情分析九年级学生刚刚接触化学对如何学习和需要了解掌握什么还不太清楚本节课的教学就是通过对身边较熟悉的氧气的性质的学习引导学生通过观察和实验探究活动认识物质的性质及其变化让学生产生对化学的学习兴趣氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始教学是一个特殊认识过程应该有计划地安排一个由浅到深由简单到复杂的顺序并逐步学会一个认识物质的模式使学生在以后学习探索别的物质时会习惯地遵循一个合理的顺序使观察和描述做到系统全面深入教学目标知识与技能了解氧气的
《氧气》教学设计
李家塅中学彭普赛
课题
2 — 2《氧气》
课时
第一课时（氧气的性质）
学情分析
九年级学生刚刚接触化学，对如何学习和需要了解、掌握什么还不 太清楚。本节课的教学就是通过对身边较熟悉的氧气的性质的学习， 引
导学生通过观察和实验探究活动，认识物质的性质及其变化，让学生产 生对化学的学习兴趣。氧气是学生认识具体物质及其变化规律的开始。 教学是一个特殊认识过程，应该有计划地安排一个由浅到深、由简单到 复杂的顺序，并逐步学会一个认识物质的模式，使学生在以后学习探索 别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、 全面、深入。
教 学 目 标
知识与技能：
了解氧气
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