电子技术课程设计智能洗衣机控制器.doc

电子技术基础课程设计 ——智能洗衣机控制器 目录 一、课程设计的目的 二、课程设计的课题与要求 1. 课程设计的课题 2. 课程设计的要求 三、设计思路与过程 1. 设计前提概述 2. ASM图 3. 状态图 4. 输入输出设计 四、程序内容 五、仿真波形图 1. 模式一的仿真 2. 模式二的仿真 3. 模式三的仿真 4. 模式四的仿真 5. 模式五的仿真 六、课设感想与收获 一、课程设计的目的 1．了解数字系统的组成，学习数字系统的设计方法。 2．学习数字系统由上向下设计法的工具－ASM图 3．熟悉现代数字系统的实现方法：用PLD器件取代传统的中规模集成器件实现数字电路与系统。 学习分层次化实现数字电路与系统的方法。 5．学习使用硬件描述语言（Hardware Description Language）对数字电路与系统进行建模、仿真与实现的方法。 二、课程设计的课题与要求 1. 课程设计的课题 设计一个智能洗衣机（全自动洗衣机）控制器，能够实现洗衣，漂洗和脱水的功能。 2. 课程设计的要求 能够使用按键模拟对洗衣机的控制，能够设置工作模式，为了便于观察，将洗衣机的工作模式和所剩的工作时间用数码管显示出来，能够将洗衣机当前所处的状态用发光管或者数码管显示出来。 【模式1】：洗特别脏的衣服（ 洗衣30秒钟） 【模式2】 ：洗脏的衣服 （洗衣20秒钟） 【模式3】 ：洗一般的衣服（洗衣10秒钟） 【模式4】 ：漂洗（每次漂洗5秒钟） 【模式5】 ：脱水（每次脱水3秒钟） 【洗衣全过程】：洗衣＋脱水＋漂洗＋脱水＋漂洗＋脱水，注水完成使用外部传感器S=1表示。 【漂洗模式】：漂洗＋脱水＋漂洗＋脱水，注水完成使用外部传感器S=1表示。 【脱水模式】：脱水。 【注】：操作完毕使用蜂鸣器鸣叫两秒提示。 三、设计思路与过程 1. 设计前提概述 本设计任务主要是实现各个模式之间的切换以及各个状态之间的转变。 课题已经要求有模式一到五这五个模式，故按照这五个模式来思考。 另外，课题也明确要求了三个状态：洗衣，漂洗与脱水。但是，注水是洗衣机必须进行的操作，也占有整个模式中的部分时间，所以也将注水当作一种状态，而且洗衣和漂洗之前都必须注水。 综上，设计的模式有五个：模式一，模式二，模式三，模式四和模式五。设计的状态有四个：注水，洗衣，漂洗与脱水，分别对应s1，s2，s3，s4。 2. ASM图 每个状态都有规定的具体时间，时间到了，发生转换。图中T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT表示用时间来控制状态的转换。在程序中，有具体的T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT的表示，为作图简便，图中不作具体说明。 3. 状态图 图中S1，S2，S3，S4分别对应状态注水，洗衣，漂洗，脱水。而图中的T1，T2，T3，T4，T5，T6，TT同ASM图中的符号，在ASM图中已说明，详情见程序，这里不重复说明。 4. 输入输出设计 本程序共有5个模式：模式一，模式二，模式三，模式四，模式五。4个状态：注水，洗衣，漂洗，脱水。 设计6个输入按键，分别为K1，K2，K3，K4，K5，K6。K1为控制模式一的按键；K2为控制模式二的按键；K3为控制模式三的按键；K4为控制模式四的按键；K5为控制模式五的按键；K6为控制洗衣机工作的按键。 输出设备有一个发光二极管，四个数码管。发光二极管亮表示注水完成，发光二极管灭表示正在注水。一个数码管用来显示当前的模式，1,2,3,4,5分别表示模式一，模式二，模式三，模式四，模式五；一个数码管用来表示当前的状态，1,2,3,4分别表示注水，洗衣，漂洗，脱水状态；两个数码管用来显示当前模式所剩下的时间，时间以1递减至0。 四、程序内容 module washclother(clk,clkk,k1,k2,k3,k4,k5,k6,state,mode,ttime,alarm,zhushui); input clk; //整个程序的时钟信号 input clkk; //扬声器的时钟信号 input k1; //模式一的控制按键 input k2; //模式二的控制按键 input k3; //模式三的控制按键 input k4; //模式四的控制按键 input k5; //模式五的控制按键 input k6; //工作使能按键 output [3:0] state; //状态 数码管显示信号 output [3:0] mode;