我国家校合作的历史与经验.docxVIP

我国家校合作的 史与 忠虎 料来源： 忠虎 著： 《家校合作》，教育科学出版社 1999 年。 我 不命令家庭：你 要 做，要 按照我 的要求去 。 恰恰在于，我 和 家庭作 并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想 念， 并朝一个方向行 ，要知道， 在 造人的工作上，两个雕塑家没有相互 立的立 是极 重要的。 矚慫 厲 睞 。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 —— 霍姆林斯基 （一）我国家校合作的 史 以北京 例，我国 家庭教育和学校教育似乎径渭分明，各 其 ， 互不交叉。 也就 是 ， 家 很少参与学校教育活 ， 学校也无指 家庭教育的 。 但在学校教育并不 达 之 ， 多孩子在家庭中接受教育却是事 。 一些富裕人家甚至聘 家庭教 ， 在家庭中 学堂， 其子女在家庭中接受学校教育。 新中国成立后， 随着学校教育的 展，在几乎每个 孩子都有学上的情况下， 在家庭中 学堂的事已 消失， 学校教育越来越成 一个封 的体 系，家庭教育和学校教育更是 以相互渗透。 家 把学 儿童送 校 ， 就将其完全托付 学校， 而学校也理所当然地承担起 个 任。 家庭教育的 能萎 ，得不到 有的重 。然 而，我国教育 展的客 事 是， 在相当 的 史 期内， 青少年的教育工作不可能全部交 由学校和社会 ， 家庭仍旧是青少年活 和受教育的重要 所， 家庭教育仍然是整个社会 教