朗诵教学的计划.pdfVIP

教学设计 辅导教师：刘金美、马洪燕 教学内容： 情感训练 教学目标：用不同语气和动作来表演、 不同的神态透露出不同的情感、 声气传情 教学过程： 练习一：用不同语气和动作来表演 1、警察叔叔，真是太谢谢您了！ 2、你小子，竟然到警察局里偷东西，你不想活了！ 3、不客气，我是市长，帮助大家是我的责任！ 4、老师，对不起！这真不是我的错，是他的错！ 5、真没有想到，你小子居然能想出这条妙计，我们可有活路了！ 6、妈妈，这不是我的错，你为什么批评我？ 练习二：不同的神态透露出不同的情感。 听着听着，目光短浅凝滞住了。 听着听着，眼睛忽然湿润了。 听着听着，身子不停地扭动起来。 听着听着，忽然眼睛闪动了一下，向别处看去。 听着听着，眼珠转动，不自觉地搓手。 听着听着，一面点头，一面打哈欠。 练习三：声气传情 不同的发声方式， 不同的气息状态，可以形成不同的语气，表达 不同的思想感情。有这样一个故事：有一位波兰女演员到英国，几位 贵妇人请吃饭， 饭前请她表演。 女演员正看菜单， 就朗诵了一段台词。 虽然大家都不懂波兰语，但都被她声情并茂的朗诵感动得流下了眼 泪。她的丈夫却笑着对大家说： “她刚才朗诵的是她手上的菜单。 ”这 就是声气传情的魅