八年级物理声现象（一）学案人教实验版.doc

PAGE 初二物理声现象（一）学案人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 声现象（一） 1. 声音的产生与传播 （1）通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 实验1：易拉罐筒去掉上下底，把边缘打磨光滑，然后用一片气球乳胶皮绷在筒底，小平面镜反光面向外粘贴在筒的气球皮包膜直径1/5的上部。如图所示。将做好的筒放在光线较暗的地方，用手电筒斜照薄膜上的小镜，可在屏上看到反射的光点。人向着筒开口处大声说话，由于空气的振动，引起薄膜振动，带动小反光镜振动。 实验2：在抽气过程中，由于里面的空气越来越少，电铃声音逐渐变小，因为人是通过罩内的空气听见声音的，如果里面的空气被完全抽掉，声音将无法传播，在罩外就听不见铃声，再把空气充入铃罩内，声音又逐渐变大。 空气与声音的传播 （2）知道声音是由物体振动产生的。 （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 几种物质中的声速 空气（15℃） 340 空气（25℃） 346 软木 500 煤油（25℃） 1324 蒸馏水（25℃） 1497 海水（25℃） 1531 铜（棒） 3750 大理石 3810 铝（棒） 5000 铁（棒） 5200 2. 我们怎样听到声音 （1）了解人类听到声音的过程。 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到声音。 （2）知道骨传导的原理。声音是依靠介质来传递的。 （3）了解双耳效应及其应用。 声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。 声音的高低与振动的快慢 3. 声音的特性：音调、响度、音色是声音的特性。 （一）音调是表示声音的高低。 （1）乐音的音调跟发声的振动频率有关，振动越快（齿多），音调越高；振动越慢，音调越低。 （2）音调的单位是赫兹，简称赫，用符号表示。 人类能听到声音的范围是20—20000。低于20的声音叫次声波。高于20000的声音叫超声波。 （3）有些动物是用次声波方式进行交流，如大象；有些动物是用超声波方式进行交流，如海豚。 （二）响度是反映声音的大小 声音是以波的形式传播，波振动过程中偏离原来位置的最大距离叫振幅。 响度跟声波的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （三）音色是反映不同物体发出不同声音，特定的物体会发出特有的声音。 二. 重点、难点 声音是由物体振动发生及声音传播需要介质、骨传导的原理。 【典型例题】 [例1] 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？ 分析：产生声音的条件是物体在振动。上述中的乙和丁都是物体振动后产生的现象，说明声音是由振动产生的。但是，丙只能说明物体（笛中的气柱）振动的频率不同，发出的声音也不同。甲说明声音的传播需要介质。 点评：声音是由振动的物体发出，但振动的物体不一定发出声音。这里的声音是人们能听见的，象次声或超声人就不能听见。 [例2] 将鼓轻敲一下，然后重敲一下，两次敲击的声音相比是（ ） A. 音调改变 B. 响度改变 C. 音色改变 D. 三项均不变 分析：轻敲或重敲都使鼓振动起来，而发出声音，区别在于鼓面振动的幅度不同。重敲使鼓面振幅大，响度响。 答案：是B。 【疑难解答】 1. 下面是几种动物和人能听到的声音的频率范围（单位：） （1）鳄鱼：20—6000 （2）青蛙：50—8000 （3）猫：60—35000 （4）人：20—20000 （5）狗：15—5000 （6）知更鸟：250—21000 上述的动物和人中，能听到次声的有 ，能听到超声的有 ，超声和次声都听不到的是 。 解释：根据人与动物所能听到的声音对比图，可知：能听到次声的有 狗 ，能听