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特 殊 生 辅 导 档 案
姓 名
季洁
性别
女
建档时间
2009-10-8
建档原因
单亲(ˇ )离异( )留守( )行为偏差生( )学困生(ˇ )
心理问题( )疾病( )其它( )
主要情况
生活上做事拖拉、自理能力差等;学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交作业,学习成绩差,课堂上经常开小差,注意力不集中。
辅导记录
时间
第五周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
做事拖拉,自理能力差等。
辅导情况
帮助其克服做事拖拉的习惯提高其的自理能力。订立短期目标。
时间
第七周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交作业,学习成绩差。
辅导情况
与其分析学习上存在的不足,确立“帮对子”,树立学习上的信心,使其能认真上课,按时完成作业。
时间
第九周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交作业,学习成绩差,课堂上经常开小差,注意力不集中。
辅导情况
与家长沟通,使其母亲能关心她的学习、生活,并订立明确的学习目的,短期目标等阶段性目标的奖励。
时间
第十周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习成绩差
辅导情况
加强其知识点的补漏,使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”,并养成良好的学习习惯。
辅导记录
时间
第十二周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
自信心不足
辅导情况
与其小结半个学期里来的变化,增强自信心,并订立后半阶段的学习目标。
时间
第十四周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习成绩差
辅导情况
加强知识点的补漏
时间
第十六周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习成绩差
辅导情况
加强知识点的补漏
时间
第十八周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交作业,学习成绩差
辅导情况
与其订立科学的期末考试复习计划,培养自信心,并全面加强其知识点的补漏
特 殊 生 辅 导 档 案
姓 名
林燕
性别
女
建档时间
2011-3-1
建档原因
单亲( )离异( )留守( )行为偏差生( )学困生(ˇ )
心理问题( )疾病( )其它(ˇ )
主要情况
生活上不讲究个人卫生,做事拖拉等;学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交;学习成绩差,课堂上经常开小差,该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题她就无从下手并且孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
辅导记录
时间
第二周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
生活上不讲究个人卫生,做事拖拉等;学习上不能按时完成作业。
辅导情况
找其谈心,帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标
时间
第四周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交;学习成绩差,课堂上经常开小差,
辅导情况
与其分析学习上存在的不足,确立“帮对子”,树立学习上的信心,使其能认真上课,按时完成作业。
时间
第六周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
生活上不讲究个人卫生,做事拖拉等;学习上不能按时完成作业,经常迟交或缺交;学习成绩差,课堂上经常开小差,
辅导情况
与家长沟通,使其父母能关心他的学习、生活,并订立明确的学习目的,短期目标等阶段性目标的奖励。
时间
第八周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
该生在年龄上比其他学生要小的多,因此学习比较吃力,相对有些难度的习题她就无从下手并且孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
辅导情况
加强其知识点的补漏,使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”,并养成良好的学习习惯。
辅导记录
时间
第十周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
辅导情况
加强其知识点的补漏。
时间
第十二周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
辅导情况
加强知识点的补漏
时间
第十四周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习成绩差。
辅导情况
加强知识点的补漏
时间
第十六周
地点
办公室
辅导老师
周兆梅
针对问题
学习成绩差。
辅导情况
与其订立科学的期末考试复习计划,培养自信心,并全面加强其知识点的补漏
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