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小学数学苏教新版四年级下册
《轴对称图形(例 4、例 5)》教学设计
学习内容: 苏教版小学数学教材四年级下册第 5、 6 页例 4、例 5。
学习目标:
会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴,能画出一些简单的轴对称图形的对称轴,从中体会轴对称图形的特征。
能在方格纸上补全简单轴对称图形的另一半,增强动手操作的能力。
初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案,感受图形的对称美,培养学习数学的兴趣。学习重点: 能通过折纸等方法确定轴对称图形的对称轴。
学习难点: 能在方格纸上补全简单轴对称图形的另一半。
学习准备:
学习过程:
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
1.回顾: 知道哪些图形是轴对称图形吗?轴
对称图形有哪些特征?
2.出示长方形、 正方形和平行四边形。 提问:
学生积极
通过复习旧知,
这三幅图哪些是轴对称图形?哪些不是?
巩固对轴对称的认
一、复习导入
思考和回答问
指着其中一个轴对称图形提问:你怎么知道
识,让学生对学习产
题。
它是轴对称图形的?(指名回答)
生兴趣和自信心。
谈话:这节课我们继续学习轴对称图形,重
点研究轴对称图形的对称轴。
教学例 4。
通过折纸, 引发
1.谈话:首先我们研究长方形的对称轴。请
学生根据
学生思考, 引导学生
拿出一张长方形纸对折。
明白和理解轴对称
老师的引导,
指出:折痕所在的直线是叫做抽对称图形的
图形的对称轴; 再通
二、新知教学
积极思考、回
对称轴。然后要求学生画出对称轴。
过长方形对称轴的
答问题并完成
学生折纸画图, 教师巡视, 发现不同的折法。
探究,明白对称轴是
操作和画图。
2.指名到投影仪前展示自己的折法和画法。
直线,并且一个图形
提问:你能告诉同学们折纸时应该注意什么,
可以有多个对称轴;
画对称轴时应该怎么画吗?
进而自主学习和探
对他的发言有没有不同的意见?
究正方形的对称轴。
谁还有不同的折法吗?也来展示一下。
(指名
展示)
提问:为什么这条线(指着学生画出的对称
轴)也是这张长方形纸的对称轴?
3.谈话:这样看来,我们已经找到了长方形
的两条对称轴,它还有另外的对称轴吗?用纸折
折看。
通过操作我们发现长方形有两条对称轴。
4.你们有其他方法确定长方形的对称轴吗?
让学生充分发表意见。
所以可以让对称轴延伸到图形外。
5.让学生各自在课本上画长方形的对称轴,
画好后同桌检查,并提问:你能画出长方形的几
条对称轴?
教学“试一试” 。
谈话:下面我们研究正方形的对称轴。请拿
出一张正方形纸。
再通过折纸研究它有几条对称轴,再在书上
画出正方形的各条对称轴。尽量独立完成,如果
有困难可与同桌商量,也可以在小组内研究。
先展示只画出两条对称轴的图形,提问:这
两条对称轴画得对不对?还有其他对称轴吗?
再展示画出四条对称轴的图形,指着两条对
角线所在的对称轴,提问:这两条线也是正方形
的对称轴吗?让没画出这两条对称轴的学生折纸
看一看这两条线是不是正方形的对称轴,并让他
们补画出这两条对称轴。
提问:正方形有几条对称轴?
教学例 5。
出示例题,让学生把图形完整。
你们谁会画?先小组交流,然后在课本上画
出来。
教师根据学生情况,进行指导:
方法一:根据对称轴,然后分别画出另一半
的线。
方法二:根据对称轴,数格,画点,连线。
1.练一练第 1 题。
让学生自己画,然后交流。提示学生注意两 学生根据
个问题:对称轴的条数和对称轴是直线。 本课学习的知
三、巩固练习
2.练一练第 2 题。 识,进行解答
让学生先自己画,然后交流自己画的结果和 问题。
过程及想法。
提问:我们今天学习了什么内容?我们做了 学 生 思
四、归纳总结 哪些事情?你对什么事印象最深?从中你明白了 考,并回答问
什么? 题。
教学新知后, 马上进行相应的练习,加深对知识的认识和理解。
思考、总结、归
纳、将本节课所学知
识系统的表述出来,
加深学生的印象。
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