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概括文章主要内容的方法通常有如下几种： 1、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合 起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用 这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语， 以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有 略，有的甚至可以舍去。 2、要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件 （包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了， 用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《跨越海峡的生命桥》就 可以这样来概括主要内容。 3、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个 问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要 说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。 如《幸福是什么》一文，读后可以行先提出以下几个问题：谁寻找幸 福？为什么寻找幸福？他们是怎样寻找幸福的？他们找到的幸福是 什么？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。 4 、课题扩充法。题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很 多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。归纳这类 文章的主要内容，我们可以借助课题。首先要读懂字面上表达的意思， 1 再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰 满，使表达更加完整，更加全面。如《为中华之崛起而读书》，读课 文后，请学生把课题扩展成一句话：周恩来耳闻目睹了中国人在外国 租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中 华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。学会从课题入手也 就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。 5、句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内 容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括 性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时 候我们可以直接“抄”。如《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。 我们在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格 很古怪，而满月的小猫更可爱。还有的时候，中心句表达比较烦琐， 我们还需要“缩”，精简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精 炼。 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解， 在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运 用，效果更好。 2