苏教版一上江南教学案例.docx

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2020-10-24 发布于天津
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第第页苏教版一上江南教学案例一教材分析小语教材第一册的第课江南是一首古诗写的是江南水乡人们采莲的情景前两行直接介绍了江南水乡是采莲的好地方后五行是写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景整首诗语言生动活泼通俗易懂非常适合儿童阅读二设计理念苏霍姆林斯基说过儿童是用色彩形象声音来思维的语文教学应为学生学习语文创造和提供具体可供想象的学习背景使学生已有的生活体验和课文内容形成相似的和谐的震动让学生主动感知体验发展学生的多元智能古诗最突出的特点之一是它的画面美许多人把诗与画相提并论诗是无形画画是有形诗诗中有画画中有

第第 PAGE # 页苏教版一上《江南》教学案例一、教材分析：小语教材第一册的第 3 课《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。前两行直接介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，非常适合儿童阅读。二、设计理念：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”语文教学应为学生学习语文创造和提供具体、可供想象的学习背景，使学生已有的生活体验和课文内容形成相似的和谐的震动，让学生主动感知体验，发展学生的多元智能。古诗最突出的特点之一是它的画面美。许多人把诗与画相提并论。“诗是无形画，画是有形