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论文范文:语文阅读教学之哲学诠释学探索
第一章文本与理解危机:哲学诠释学在语文阅读教学中价值凸显 一、阅读教学中文本与理解的危机 (一)照本宣科:阅读教学中文本密码破译 新课程改革已逾十年,照本宣科式的阅读教学似乎不应该再有,然而,这个影响中国近半个世纪的教学传统,至今仍然存在。相当一部分语文教师在上课时,串讲、串问不断,表面上看是在师生互动,其实质是教师以“传授知识”为主要目标,课堂以解读文本中的“密码”为旨趣,忽视学生创新思维和独特个性培养,违背“以学生为主体”的新课程基本教学理念。 《滴水穿石的启示》教学课例 1.读读课文1、2自然段,思考:
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