细胞中无机物教案教学设计.pdf

细胞中的无机物 教学设计 细胞中的无机物 教学设计 一、教学目标 : 1、知识目标 (1) 说出水在细胞中的存在形式和作用 . (2) 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用 2、能力与技能目标 (1) 将课本知识与生活生理现象相联系 . (2) 能联系所学知识解释生活中的现象 . 3、情感态度和价值观 (1) 愿意与同学分享通过自己的努力所获得的知识 . (2) 认同 " 细胞是多种元素和化合物构成的生命系统 ". （3）掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活 二、教学内容与学情分析 1、教学内容 本节内容属于生物必修一第二章组成细胞的分子的第五节 , 是对 第一节细胞中的元素和化合物的补充与升华 . 水和无机盐的知识在课标 中的要求都是了解层次，因此在课堂上更多的是让学生认识水和无机盐与 生命的关系，通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水 和无机盐在生命中的作用的认识。 2、学情分析 高一的学生刚从初中跨入高中 , 对生物这门学科的认识还停留在 感性认识的层面 , 所以在教学过程中要抓住这个特点 : 从感性的生活生物 现象提炼出生物现象的本质 . 学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自 生活中的经验，但是站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充、 纠正和待完善的地方。通过对前面一个章节以及本章其他小节的学习 , 学 生对构成细胞的物质已经有了一定的了解 , 在教学中应该注意把本节内容 与前面的知识点联系在一起 , 形成一个有机的知识网络 , 方便学生学习 . 三、教学思路 开门见山，直接点明本节课：细胞中的无机物。然后让学生自己想，今天 要学习些什么？这样就会有一系列的问题出现。以这些问题来逐步展开本 节课的内容：细胞中的水和无机盐。引导学生回答前面自己提出的问题。 引导的方式有：图片、以前的知识、现实生活中的经验等。在课程进行的 过程中用板书点明要点。最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和 化合物之间的关系 . 四、教学重点和难点 1、教学重点 : 水和无机盐在细胞中作用 2、教学难点 : 水的存在形式 , 结合水和自由水的区别 ( 水在自然界中以固液气三种形式 存在 , 而在细胞中的存在形式却不同 . 特别是结合水的概念学生第一次接 触因此很难理解 , 所以是本节课的难点之一 .) 五、教学方法 讨论探究法 , 谈话教学法 , 直观教学法 六、课前准备 教师准备 : 根据本课内容制作 ppt; 查阅相关的资料特别是无机盐 缺乏时相应的病症 ; 学生准备 : 根据老师的要求预习 七、教学过程 1、导入 首先，点明今天的课题：细胞中的无机物。然后，提出问题。你觉得在今 天的课中应该学习到什么？引导学生思考回答出这节课的内容。 1. 细胞中 有哪些无机物？ 2. 细胞中的无机物以什么样的形式存在的？ 3. 细胞中的 无机物有什么作用？让学生就自己的问题思考讨论，做出初步的回答。以 此引出今天的内容：水和无机盐。 2、水 （1）水的含量 请一个同学回答前面第一节中学习的内容：组成细胞的化合物中水 占到 85%~9